在結構化面試中，有一類題目類型叫觀點類，比如說針對某個事件，題干涉及兩種不同的觀點，要求考生對此發表看法，這樣的題目重點考察綜合分析能力。各地考察時從內容設定到問法上都會進行創新，在簡單事件之上加上了網友或專家對事件的觀點或看法組成整個題目，它更加測查我們的思辨能力。但在回答時，絕大部分考生會忽略掉觀點類題目中后面的觀點，或者看到了也不知道該如何結合到題目作答過程中，導致這類題目回答不結合題干信息、審錯題、審偏題，最終不能取得高分。華圖教育在本文中著重分析當觀點類與不同核心話題一同考察時的應對方法。
1.針對社會現象的討論
【例題】
共享單車作為新的綠色出行方式，自推出以來給市民出行帶來了極大便利，然而隨著共享單車不斷投放，出現了亂停亂放的問題。有人說這影響了市容和交通，不應該推廣。對此，你怎么看?
【方法解析】
在本題中，是針對共享單車出現的問題在進行討論，首先提出來共享單車的便利性，再指出發展中存在亂停放的問題。針對這個問題，題目中出現不應該推廣的觀點。這就需要考生思考這個問題的嚴重性是否到了不推廣的程度。那么，該觀點的理由成立但是結論不成立時，分析其理由并給出自己最終的觀點即可，作答時可以說“共享單車影響了市容和交通，不容置疑，但是不需完全取締，應積極引導單車發揮其作用。”
2.針對政策的討論
【例題】
一些地區為了更好的實施垃圾分類政策，安排專人在垃圾箱旁邊守著，在垃圾傾倒后翻看、檢查垃圾分類是否正確，甚至用監控實行監督，有人認為此舉侵犯了隱私。對此，你怎么看?
【方法解析】
在本題中，是針對當下熱門的垃圾分類制度中，派專人對垃圾實施檢查措施的討論。題干給出的觀點是針對這個措施提出此舉存在的問題。那考生就需要思考，這個問題是否合理，以及如果確實存在這個問題還該不該繼續實行。分析過程中發現翻看居民垃圾，可能會通過吃剩的外賣，吃完的藥物盒子，或者一些帶有生活痕跡的東西，掌握到個人信息。但是從政策的角度出發，檢查的目的并不是要記錄居民的隱私，而是通過檢查來規范垃圾分類，提高居民意識，從而真正將垃圾分類的政策落到實處，節約社會資源。如果是觀點類結合政策話題的題目中，往往提出看到政策優點的觀點，其實是從政策的目的意義思考，反之看到問題的觀點，都是在討論政策落實中存在的問題�？忌梢酝ㄟ^對于題目的大量分析，掌握規律。
3.針對哲理的討論
【例題】
每個人對幸福的看法不同，有人說奉獻就是幸福，有人說財富就是幸福，也有人說放下才是幸福，你怎么看?
【方法解析】
在本題中，核心討論的是幸福的理解，題干有三點不同的認識�？忌枰ニ伎嫉氖�，幸福到底是什么，題干的三個觀點是否正確，你認同這三個觀點的哪一個，或者你有什么新的想法。觀點類題目結合哲理類話題的題目，首先要分析該觀點是否正確與否，如果是正確的，首先分別分析觀點，再次就需要我們具體論述到底是認同哪一個，并結合“例證+理證”的方式論述自身觀點。
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