今天要和同學們分享的就是利用行文脈絡找主旨句。說到行文脈絡，很多同學會發現，學習到一定階段只會利用關聯詞去找主旨句，至于行文脈絡怎么去使用其實很多考生是不會利用的。那么針對這個問題我們一起來看一看到底該如何使用。
結合真實考試，發現很多試題并不會告訴我們文章文字本身是一個什么樣的行文脈絡，所以，結合真實的情況來看，要想熟練地使用它，要做的第一件事就是先準確的識別出試題本身屬于哪一個類型的行文脈絡，然后再利用行文脈絡來尋找主旨。呢么問題又來了，如何進一步的識別試題的行文脈絡呢?方式就是分清楚內容中誰是論點誰是論據。如我們所知主旨的核心內容就是對策和觀點，我們的目的就是尋找對策和觀點，排除無關緊要的內容。所以也就得出了我們的第一個技巧與方法，運用議論文論點與論據的方法去識別行文脈絡類型。
好的，在大家已經學會識別行文脈絡以后，我們需要做得事情就是利用第二個技巧——排除法去排除無用信息，留下有用信息。那么如何去區別什么是有用和無用信息呢?那就要回歸到我們議論文的老話題上了。在議論文中論點是核心，論據是佐證，那么論點包括一些什么內容呢，大部分就是我們觀點和對策，和為觀點，即對外在事物的一些看法和評價，對策呢?簡言之就是一種做法和措施，也就是說我們在閱讀文段的時候只用去尋找一些看法和做法類的文字作為我們的重點就可以。那么論據的內容具體包括什么呢?如我們所常見的背景、例子、解釋說明的文字以及論證性的話語等都屬于論據。既然是論據，那么相比較論點而言，不言自明論據就顯得沒那么重要。所以論據就要在閱讀的過程中排除掉。那么排除完剩下來的內容就是我們所需要的重點了。
所以，對于行文脈絡的使用總結下來就是先識別是什么類型的行文脈絡，然后再用排除法排除無用信息留下有用信息就可以。
但是最關鍵的一個問題就是很多同學會問到就是什么時候才使用行文脈絡，請各位同學記住了，就是關聯詞太多或者就是關聯詞沒有的時候。
