2022年甘肅公務員考試行測主旨觀點題思維之先宏觀后微觀

　　主旨觀點題，顧名思義就是總結文段主要表達的中心思想，總結作者主要體現的觀點。簡而言之就是需要具備能夠概括文段的能力。但是很多考生在做題過程中，往往將做細節題摳細節的思維用到做主旨題中，得出的答案往往正確答案相去甚遠。

　　其實，這不僅僅是對于文段本身的理解存在偏差，更有可能是考生在備考時思維出現了偏差。今天，華圖教育就以題目為例，具體展示如何用先宏觀，后微觀的思維做出一個主旨觀點題。

　　例題

　　實施全面的急診分級制度，技術層面的儲備早已完成，關鍵還是靠患者的認同與

　　服從。相對于“先到先得”的機械公平，按照病情輕重排序，顯然是一種更復雜的公平規則。醫護人員需要不斷加以說服引導并進行醫學常識科普，才能讓患者理解其中的道理。就診秩序、醫療效率，從來都與患者群體的科學素養和規則意識密切相關。倘若患者還是只信賴“先到先得”，急診分級最終多半會不了了之�？梢韵胍�，急診科所面臨的許多問題，根源其實都是在急診科之外，這意味著急診分級制度的推行難度比想象中還要大。

　　這段文字意在強調，急診分級制度的全面實施：

　　A.建立在患者理解認可的基礎上

　　B.有助于醫療效率的大幅提高

　　C.有賴于醫學常識的廣泛普及

　　D.應以更公平規則的確立為前提

　　答案：A。文段首先通過“關鍵”一詞強調實施全面的急診分級制度“靠患者的認同與服從”。接著通過對比指出“按病情輕重排序”是一種更復雜的公平規則，需要說服患者理解，患者群體的科學素養和規則意識也與規則確立密切相關，通過“倘若這個假設詞”反面論證強調患者不認同，則無法實施急診分級，最后通過“可以想見”總結“急診科所面臨的許多問題，根源其實都在急診科之外”，即需要患者理解與認同，推行難度很大。故文段重在強調實施全面的急診分級制度在于“靠患者的理解和認同”且推行難度很大。

　　A項：“建立在患者理解認可的基礎上”，主要想說的就是患者的重要性，題干意在強調的是全面的急診分級制度在于“靠患者的理解和認同”且推行難度很大。雖然不夠全面，但是文章主要想表達的內容是能體現的，暫且保留。

　　B項：“有助于醫療效率的大幅提高”應是急診分級制度實施之后的結果，并非文段意在強調的內容。排除;

　　C項：“有賴于醫學常識的普及”，在題干中第三句有所體現，但是文段意在強調的內容是全面的急診分級制度在于“靠患者的理解和認同”且推行難度很大，顯然C項不是文段意在說明的內容，可以排除。

　　D項：“更公平的規則”對應“按照病情輕重排序，顯然是一種更復雜的公平規則”，為后文解釋說明內容，非文段重點，排除。

　　通過這道題目的分析，大家可以看到，在分析A項時，并不是直接鎖定答案，因為A項不夠全面，但是對于文段的主旨又能夠體現，屬于重點信息，當然應該保留。而對于像C項這樣的信息，雖然符合文段內容，但并不是意在強調的信息，只是文段中為了得出主旨的論述。而同學們在做題時往往會陷入這樣的泥淖中，一個是不全面但是重點，一個正確但是與重點無關。這時我們就需回歸主旨題的本心，我們需要總結的是主旨，而非找細節，先宏觀把握是否與主旨相關，再微觀分析是否有錯誤之處。

　　今天我們就分析到這里，希望主旨題中先宏觀，后微觀的思維能對各位考生有所幫助!

　

（編輯：干飯人）