事業單位職測備考：加強削弱-力度比較

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　　在行測考試判斷推理當中，加強削弱一直是重點，也是很多小伙伴們經常頭疼的一個模塊，其實大多數的考生還是能夠識別出哪個選項可以加強或是削弱的，大家的問題在于，一個題目當中，若是給了多個選項都可以加強或是削弱，這個時候大家就開始糾結，不知道選哪個了。其實這個時候就需要我們對選項進行一個力度比較，所以今天，我們就一起來學習怎么比較吧。

　　量大>量小

　　首先要知道什么叫做量大與量小，當選項中出現“有些”“部分”“某些情況”等這種用詞的時候，那么這個選項不管加強還是削弱，所針對的就是部分的情況，所表示的范圍往往小于“全部”“所有”等其他表述的選項。

　　接下來我們就通過下面的題目來感受：

　　例：研究人員完成了兩項記憶實驗，實驗一中參試者學習40組單詞，實驗二中參試者學習一系列手指信號。兩實驗中，只告訴一半參試者10小時后將接受測試，實際上所有參試者都將接受測試;只安排一部分參試者在學習和測試之間小睡。結果發現，睡覺組參試者比不睡覺組參試者表現更好;事先被告知要進行測試的參試者，測試成績也比較高。因此，研究人員認為，睡眠有助于大腦儲存對將來有用的記憶信息。

　　如果以下各項為真，最能反駁該結論的一項是( )。

　　A.實驗一中參試者都是記憶力較好的、在某語言專業學習的年輕人

　　B.有些被告知要進行測試的參試者，小睡時沒有睡著，他們無意識地在大腦中復習所學過的內容

　　C.安排小睡時間的參試者，均為年齡較小的少年，而眾所周知，人在少年時期的記憶力比較好

　　D.實驗二中部分小睡的參試者以放松的心態參加考試，取得了較好的成績

　　答案：C。解析：題干通過做了一組實驗，由“睡覺組參試者比不睡覺組參試者表現更好;事先被告知要進行測試的參試者，測試成績也比較高”進而得出結論：睡眠有助于大腦儲存對將來有用的記憶信息。A項只是告訴了我們實驗一的人員情況，并未告訴我們實驗二人員的情況，所以不能削弱，其次題干并未說被安排小睡的人都是第一組或是第二組，排除;B項想說明那些安排睡覺的人員其實在記憶學習內容，并非是睡覺讓他們記憶變好，有一定削弱力度，保留。C項想說明之所以記憶好可能是年齡較小本身記憶力就好，并非是睡眠帶來的，可以削弱，保留。D項說的是實驗二的人員情況，沒有說明實驗一的人員情況，何況題干并未說被安排小睡的人都是第一組或是第二組，排除。這個時候BC都可以支持，故需要進行力度比較，B中出現了“有些”，C說的是“均”，根據量大>量小，C項力度最強，故本題選C。

　　通過這個題目的展示，相信小伙伴對加強削有了更加清晰的解題思路，當下次做題的時候如若遇到多個選項都可以加強或削弱時，各位小伙伴不要慌，仔細分析比對哪個選項的力度最強，這樣就能避免許多的坑了，以上便是我們今天對于加強削弱當中力度比較之量大大于量小的全部內容，相信大家通過本次的學習已經不會再選錯答案咯。

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