事業單位職業能力傾向測驗：言語理解與表達之“尾句”破題

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　　事業單位職業能力傾向測驗考試中片段閱讀一直都是重點，同時也是難點所在，而片段閱讀的主旨觀點題又是重中之重。很多考生感覺這一塊難度較大，再加之考試時間較緊，很難靜下心仔細讀完，這難免導致準確率下降，怎么改變這種狀況呢?對題目進行分析研究后發現，不少主旨觀點題的重點句，出現在文段尾句。此時，通過對尾句的同義轉述，能快速鎖定答案。今天華圖事業單位結合例題為大家講解一下尾句是重點的題目特征，幫助大家快速的判斷尾句是否為重點，選出正確答案。

　　我們來看兩道例題：

　　【例題1】汪曾祺曾說，語言不是外部的東西，它是和內在的思想同時存在，不可剝離的。在他看來寫小說就是寫語言，語文課學的是語言，但語言不是空殼，而是要承載各種各樣的思想、哲學、倫理、道德的。怎么做人，如何對待父母兄弟姐妹，如何對待朋友，如何對待民族、國家和自己的勞動等，這些在語文課里是與語言并存的。從這個意義來講，語文教育必須吸收和繼承傳統文化，而詩歌無疑是傳統文化的集大成者。

　　這段文字意在說明：

　　A.詩歌中包含豐富的思想、倫理和道德元素

　　B.脫離內在思想的語文教育是空洞無物的

　　C.必須重視詩歌在語文教育中的作用

　　D.語文教育需要和思想品德教育同步進行

　　【華圖事業單位解析】C。第一句話援引汪曾祺的觀點，“語言不是外部的東西，它是和內在的思想同時存在”。第二、三句話都是在解釋這個觀點。最后一句話用指代詞“從這個意義來講”總結全文得出結論“語文教育必須吸收和繼承傳統文化，而詩歌無疑是傳統文化的集大成者”。文段最后一句是主旨句，即強調詩歌對語文教育的重要性。對比選項。C項是對文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。

　　這道題，我們發現尾句用指代詞對文段進行總結，尾句也就是文段重點。常見的指代詞主要有這樣幾種：“這、哪、他、此、其、該以及一些詞語：此時、這種情況下……”，所以做題看到尾句是指代詞的時候，要關注一下尾句是不是文段重點。

　　【例題2】愛、敬畏、獻身精神、同情心、辨別善惡的能力以及將理想付諸行動的執行力，這些素質反映了一個人的品格。過去，孩子們是從他們所處的文化中、生活的內容里接受了這些品質�，F在我們卻目睹了所有這些品質在世界大部分地方崩潰。如果不想讓孩子們失去培養這些人類寶貴品質的機會，就必須有意識地依靠教育來培養他們。

　　這段文字強調的是：

　　A.教育對培養品格的重要性

　　B.人類品質的崩潰對孩子的影響

　　C.孩子們是如何學會人類品質的

　　D.人類的諸多品質已漸漸崩潰

　　【華圖事業單位解析】D。文段第一句在說愛、敬畏、獻身精神等素質可以反映品格，第二句緊接著說過去孩子們可以在文化生活中接受這些品格。第三句由“卻”轉折強調這些品質正在崩潰，最后用假設句“如果……就……”給出問題的對策，即“必須有意識地依靠教育來培養他們”。故文段最后一句假設句為重點。

　　這道題目，我們會發現尾句是一個假設句，而在主旨觀點題中，假設句常出現在尾句，一般是解決前文問題，也就是作者想要論述的重點。所以對于尾句是假設句的文段一定要重點關注。

　　因此做主旨題時，可以適當關注尾句。當尾句用指代詞對文段進行總結或出現假設句時，文段重點很可能就是尾句。

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