2024甘肅省考行測“三足鼎立”解樸素邏輯

　　國考行測考試中，不少考生感覺樸素邏輯題目比較頭疼，根本原因就是沒掌握方法，今天華圖教育就帶領大家共同學習一下樸素邏輯中常用的方法：突破口法、排除法、假設法。

　　(一)突破口法：“關注出現次數比較多的元素”是經常用到的一個突破口，我們通過一個題目來感受一下。

　　【例】某機關接待科一日迎來三位訪客：老趙、老錢和老孫。會談后，該科三位同志發現，本科的科長、副科長和科員三人的姓恰好與這三位訪客的姓一樣。另外，還存在下列情況：

　　(1)訪客老錢的家在無錫。

　　(2)訪客老趙是位老工人，有28年工齡。

　　(3)副科長家住在南京與無錫之間的某地。

　　(4)科員與孫姓同志竟然是小學同學。

　　(5)訪客之一是副科長的鄰居，他也是一位老工人，工齡按年頭算恰好是科長任職時間的3倍。

　　(6)與副科長同姓的訪客家住南京。

　　根據上述情況，可以推出下列哪項判斷為真?()

　　A.科長姓趙，副科長姓錢，科員姓孫

　　B.科長姓錢，副科長姓孫，科員姓趙

　　C.科長姓孫，副科長姓趙，科員姓錢

　　D.科長姓孫，副科長姓錢，科員姓趙

　　【華圖解析】根據題干已有信息，出現頻率較高的為副科長，因此從副科長入手，由(6)和(1)確定，副科長不姓錢。由(1)、(2)、(5)可知，副科長的鄰居非老趙和老錢，所以副科長的鄰居是老孫。故副科長不姓孫，副科長姓趙，對應選項，選擇C項。

　　(二)排除法:當選項信息較為全面的時候，我們可以將四個選項逐個帶入題干條件中進行驗證，就能快速鎖定答案。

　　【例】甲、乙、丙均為某大學的知名教授，三人分別研究音韻學、文獻學、敦煌學。并且研究音韻學的比甲的學術成果多，乙的學術成果與研究敦煌學的學術成果相當，研究敦煌學的學術成果比丙的研究成果少。

　　由此可以推出三人的研究方向是：

　　A.甲研究敦煌學，乙研究文獻學，丙研究音韻學

　　B.甲研究音韻學，乙研究文獻學，丙研究敦煌學

　　C.甲研究音韻學，乙研究敦煌學，丙研究文獻學

　　D.甲研究文獻學，乙研究敦煌學，丙研究音韻學

　　【華圖解析】觀察題干“乙的學術成果與研究敦煌學的學術成果相當”可知乙不研究敦煌學，由此可以排除C和D;根據“研究敦煌學的學術成果比丙的研究成果少”可知丙不研究敦煌學，由此可以排除B。故本題正確答案為A項。

　　(三)假設法：常適用于真假話問題。

　　【例】甲乙丙丁四人的車分別為白色、銀色、藍色和紅色。在問到他們各自車的顏色時，甲說：“乙的車不是白色。”乙說：“丙的車是紅色的。”丙說：“丁的車不是藍色的。”丁說：“甲、 乙、丙三人中有一個人的車是紅色的，而且，只有這個人說的是實話。”

　　如果丁說的是實話，那么以下說法正確的是：

　　A.甲的車是白色的，乙的車是銀色的

　　B.乙的車是藍色的，丙的車是紅色的

　　C.丙的車是白色的，丁的車是藍色的

　　D.丁的車是銀色的，甲的車是紅色的

　　【華圖解析】假設乙說的是實話，乙和丙的車都是紅色的，不符合題意，假設不成立，說明乙說的是假話，乙的車不是紅色的、丙的車不是紅色的，那么丙說的也不是實話。所以說實話的是甲，甲的車是紅色的。進而根據丙的話為假可知丁的車是藍色的。又甲的話“乙的車不是白色”是實話，所以乙的車是銀色，則丙的車是白色的。對照選項，可知C項符合。

　　華圖教育建議大家，解樸素邏輯的題目如果發現給定題目有出現次數比較多的元素，可以使用突破口法;如果發現給定題目的選項較為全面，可以使用排除法;如果發現是真假話問題，可以使用假設法。希望大家多多練習。祝大家取得好成績!

（編輯：shirui）