2024年甘肅省考言語理解，推斷下文中的特殊情況

　　在行測考試中，推斷下文題大家并不陌生，常見的是很多題干的落腳點在尾句，所以通讀文段分析出大致的行文脈絡重點關注尾句即可解題。但是部分題干落腳點并不在尾句，大家做題的時候也還會遇到一些特殊的文段，也就是尾句只是對前文內容的具體分析，并沒有談論新的話題，那就不能只從尾句進行分析。這個時候就要重點進行行文分析，來梳理清楚文段的脈絡。需要行文分析的材料可以簡單分為兩類。

　　第一類可以看作總分文段，文段通常是在開頭給一個觀點句，然后下面幾句是分析闡述了觀點的一個方面，此時下文內容就應該是觀點句的另一方面。

　　例1、河的兩岸風光旖旎。西岸，草原一望無際，綠色的波濤逶迤而去，在天際同藍天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里�？此�頭上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的漂浮的長髯，你可能把它當成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。

　　作者接下來最有可能著重介紹的是：

　　A.敘述“河神”野牛的傳說

　　B.描寫草原上的其他野生動物

　　C.描寫位于河岸上自己的家鄉

　　D.描寫河另一岸的美麗風光

　　【解析】D。由“河的兩岸風光旖旎”“西岸”可知，文段為總分結構，介紹完西岸的風光后，接下來應該介紹東岸的風光，對應D選項。“野牛”“野生動物”并不是作者想要論述的重點，A、B項排除。文段提出了“西岸”但并沒有提及“家鄉”排除C項，接下來講述的應關于河的東岸。

　　故本題選D。

　　這道題就是我們剛剛強調的第一類，是總分結構，開頭提到兩岸，并且文段中只介紹了西岸，那下文應該介紹另外一類。

　　第二類是開頭提出問題，下文只是論述問題解決的一個方面，或者事物的一個階段，那就需要我們合理地去推測出解決問題的另外一個方面或者事物的另一個階段。

　　來看一道例題：

　　例2、迄今為止，在地面實驗中，量子密鑰分發的點對點距離可達500千米量級，而量子隱形傳態可達100千米，那么如何在此基礎上繼續增加量子通信的距離呢?一個階段性的解決方案是可信中繼傳輸，我國建設的光纖總長超過2000千米的“京滬干線”便采用了這一方案，在可信中繼方案中，需要人為保障中繼站點的安全，而中繼之間線路則是安全的。這與傳統通信手段中整條線路處處都面臨著信息泄露的風險相比，大幅提高了安全性。

　　這段文字接下來最可能講述：

　　A.目前國外量子通信研究前沿情況

　　B.中繼通信的缺點

　　C.更為長遠的方案，如使用量子中繼器

　　D.解決的方案還要留給后人去研究解決

　　【解析】C。文段首先提出問題——如何繼續增加量子通信的距離;然后給出回答——一個階段性的解決方案是可信中繼傳輸，并對此進行具體闡釋。根據一般的行文邏輯，在介紹了階段性的解決方案后，下文應進一步介紹更為長遠的解決方案，對應C。A項介紹國外的研究情況，偏離了解決方案的話題，排除。B項，“中繼通信的缺點”文段已提及，為本文信息，排除。D項，由“階段性的解決方案是可信中繼傳輸”可知，解決方案有階段性的和長遠的之分，“解決的方案”表述不明確，排除。

　　故本題選C。

　　這道題開頭提出問題，然后后文講了對于問題的短期解決方案。那根據邏輯，下文講與短期相對應的長期方案就是合理的。

　　今天通過這兩道題給大家講了推斷下文題中需要進行行文分析的文段，希望大家今后在做此類題目時靈活運用，從而提高做題的正確率。

（編輯：shirui）