2024年省考行測備考技巧干貨：三打定義判斷中的白“古”精

　　定義判斷題，簡單來講考的就是一種“現學現用”的能力。“現學”就是要完全遵照題干已知信息，“現學”就是要對選項的匹配程度進行即刻判斷。定義題的題干會將概念的內容進行客觀闡釋，闡釋內容由主客體、限定內容、中心詞構成，清晰易懂。所以，題干閱讀起來難度不大，定義判斷的閱讀理解難度更有可能設置在選項中，比如古文選項。而古文選項，讓一部分考生有畏難情緒、慌張中打亂了定義判斷的解題節奏;也有一部分考生因為自己中小學時曾學過詩歌、大意之下判斷失誤了。

　　想要解決定義判斷題中選項這一“古”，就像孫悟空要拆穿白骨精的真面目，需要“三打”。

　　第一打，是要堅定地“打磨”定義判斷的解題步驟。解題步驟應從閱讀設問入手，著重閱讀題干信息。熟背如下解題步驟：

　　第二打，是要巧妙地“打透”古文的理解。分析和理解古文選項時，要把古文的單音節詞轉換成雙音節詞，面對省略句式并彌補上其缺失的語法部分，得到完整通順的白話文釋義。

　　第三打，是要全面地“打破”古文的干擾。打破干擾的關鍵在于匹配關鍵信息時，一定要用釋義去與關鍵信息進行匹配，尤其注意區分古文釋義的一詞多義。

　　以下面這道題為例。

　　【例】時間知覺是對客觀現象延續性和順序性的感知。時間知覺的信息，既來自于外部，也來自內部。外部信息包括計時工具，也包括宇宙環境的周期性變化。內部信息是機體內部的一些有節奏的生理過程和心理活動。

　　根據上述定義，下列沒有包含時間知覺信息的是：

　　A.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴

　　B.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時

　　C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

　　D.月出驚山鳥，時鳴春澗中

　　正式開打!

　　第一打：按照解題步驟獲取設問和題干信息。

　　從設問句判定，本題屬于“時間知覺信息”概念下的選非題。從題干中能找到的關鍵信息有“對客觀現象延續性和順序性的感知”和“宇宙環境的周期性變化”，以及“機體內部的一些有節奏的生理過程和心理活動”。

　　第二打：將古文選項轉化成釋義。

　　A項轉化成“東邊太陽出現和西邊下雨同時發生，說不是晴天但是又有晴天的景象”，B項轉化成“三更時分亮燈夜讀直到五更時分晨雞打鳴，正是男孩子們讀書的好時候”，C項轉化成“月亮有陰、晴和圓、缺的交替變化，讓人有悲傷、歡喜的情緒和對離別、相聚的感嘆”，D項轉化成“月亮出現驚動了山中的飛鳥，時而在春天的溪澗里不時地鳴叫”。

　　第三打：將釋義與題干關鍵信息進行。

　　其中，B、C兩項較明顯。B項匹配發現“三更時分到五更時分”屬于“宇宙環境的周期性變化”，符合定義。C項匹配發現“月亮的交替變化”屬于“宇宙環境的周期性變化”，“悲傷、歡喜”屬于“機體內部的一些有節奏的心理過程”，符合定義。而A、D項分別“日出”、“月出”，都涉及宇宙星體和“出”這一單音節詞搭配，容易被當做類似項被聚類排除。實際上兩個“出”一個是“出太陽”，一個是“月亮出現”，區分一詞多義才能發現A項中“日出”義在晴天的天氣狀態，D項中“月出”義在月亮升起的周期動作。對比發現“月亮升落”屬于“宇宙環境的周期性變化”，而A項的“晴天”是天氣不符合“時間信息”，也不具備“延續性和順序性”，所以A項不符合定義，選非題答案當選A。

（編輯：阿正）