事業單位面試熱點：不能讓不符合為人師者言行誤人子弟

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　　【熱點鏈接】

　　1.2024年2月28日下午，“湖南湘鄉市某學校一教師輔導作業時粗暴對待學生”的視頻引發關注。視頻中，老師情緒激動，掌摑學生的臉，還聲稱：“我打死你”“讀書，你配讀書嗎?”。旁邊的老師甚至表示：“不要哭臉，收住。你再說我就要告你狀了。”湘鄉市教育局2月28日晚通報表示，經初步核實，確實存在視頻中所反映的問題。目前，該局已暫停涉事教師工作并責令其接受調查，同時安排專業人員對學生進行心理輔導。

　　2.2023年4月15日，濟南一中學老師在課堂上體罰學生，腳踹、扇臉，甚至還用拖把桿毆打學生，監控視頻顯示全班多數學生都被打。據了解，原因是最近學校組織的考試，該教師講了多遍的內容同學們還是不會，就毆打了學生。根據網傳視頻顯示，老師在課堂上說：“今天不揍你們，我得氣死。”教育局回應，涉事教師已停職接受調查，下一步將根據調查結果，依法依規作出處理。在全區范圍內迅速開展師德師風教育整頓，杜絕類似事件再次發生。

　　【政策理論】

　　1.背景

　　(1)法律依據。

　　《中華人民共和國教師法》第三十七條中規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

　　一是故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;

　　二是體罰學生，經教育不改的;

　　三是品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，情節嚴重，構成犯罪，依法追究刑事責任。

　　《中華人民共和國未成年人保護法》第二十七條中規定學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。學校、幼兒園、嬰幼兒照護服務等機構及其教職員工違反本法第二十七條、第二十八條、第三十九條規定的，由公安、教育、衛生健康、市場監督管理等部門按照職責分工責令改正;拒不改正或者情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

　　(2)政策依據。

　　《中小學教育懲戒規則》自2021年3月1日起施行。規則中提到，教師在課堂教學、日常管理中，對違規違紀情節較為輕微的學生，可以當場實施以下教育懲戒：點名批評;令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討;適當增加額外的教學或者班級公益服務任務;一節課堂教學時間內的教室內站立;教師對學生實施前款措施后，可以以適當方式告知學生家長。

　　學生違反校規校紀，情節較重或者經當場教育懲戒拒不改正的，小學高年級、初中和高中階段的學生違規違紀情節嚴重或者影響惡劣的，學�？梢詫嵤┮韵陆逃龖徒�，對有嚴重不良行為的學生，學�？梢园凑辗ǘǔ绦�，配合家長、有關部門將其轉入專門學校教育矯治。

　　2.危害

　　(1)嚴重危害學生的身心健康，造成不可逆轉的傷害。一方面暴力行為可能導致學生的身體受傷，包括面部、頭部和軀體等部位。另一方面這種暴力行為還可能導致學生心理創傷或抑郁問題。學生可能會感到恐懼、焦慮、自卑或不信任老師，從而影響到學習和生活狀態，導致學習成績下降、厭學情緒加重、社交障礙問題，使學生失去學習的信心和動力，導致學習成績下滑。這不僅會影響到學生當前的學習狀態，還會影響到他們的未來發展，可能破壞學生對社會的信任和安全感，導致他們在與他人的交往中出現問題，導致他們難以融入社會，產生孤獨感或社交障礙等問題。

　　(2)損害了教師隊伍的整體形象，破壞了教育生態。教師是社會中的重要職業，其形象應該是高尚、專業、有愛心的。當教師出現打未成年人的行為時，會嚴重損害教師隊伍的整體形象，導致公眾對教師職業道德和專業素養的質疑;還會破壞師生之間的信任關系，使學生對教師產生恐懼和排斥心理，進而影響到教育教學的效果。

　　(3)激化家校矛盾，引起教育焦慮。當今信息社會，信息傳播的速度非�？�，一旦老師打未成年人的事件被曝光，很容易引發社會輿論的譴責。這不僅會影響到涉事教師個人的聲譽和職業發展，還會影響到整個教師隊伍的聲譽和形象，進而激化家校矛盾，造成社會的不穩定，引發教育焦慮，引起大眾的不滿情緒。

　　3.原因

　　(1)部分教師師德師風不端，缺乏對學生應有的尊重和愛心。作為老師缺乏基本的職業素養，自身能力不足，心理活動畸形，法律意識淡薄，缺乏基本的職業操守，喪失良心，目無法律。

　　(2)學校管理不嚴格，對教師行為缺乏有效的監督和約束。學校監管缺失，對教師師風師德的建設形同虛設，對教師應該遵守的行為規范高高掛起，對教師的日常培養培訓缺乏針對性。

　　(3)教育相關的法律法規，宣傳不足，威懾不足。雖有相關法律法規，但在以往案件中處罰程度較輕或者不足以形成威懾，部分老師對于法律法規認識不足。

　　4.對策

　　(1)家庭要更關注孩子，完善家庭教育。一方面家長應該教育孩子尊重他人，包括教師。同時，家長也要告訴孩子，如果遇到不公正對待，應該及時告訴家長或尋求其他幫助。另一方面與學校建立良好溝通。家長應積極參與學校的各項活動，了解孩子在學校的情況，與教師保持開放、坦誠的溝通，共同關注孩子的成長。

　　學校要強化師德師風建設，完善管理制度。定期組織師德培訓，提高教師的職業素養和道德水平。讓教師明確自己的職責和使命，樹立正確的教育觀念。建立嚴格的教師行為規范，明確禁止教師使用暴力手段對待學生。同時，加強對教師行為的監督，確保教師遵守規定。在招聘教師時，應注重候選人的道德品質、教育理念和教學方法。選拔那些真正熱愛教育事業、有愛心和耐心的人才進入教師隊伍。

　　(3)教育部門要完善相關法規和政策，加強監管和評估。依據《教師法》、《未成年人保護法》加大對違反師德行為的懲罰力度，確保教育的公平和公正，不斷完善相關法律法規，明確禁止教師暴力行為。教育部門應加強對學校的監管和評估，確保學校的教育質量和教師素質達到標準。對于存在問題的學校，應及時進行整改和處理。對于涉及教師暴力行為的案件，執法部門應依法處理，確保公正、公平和及時。同時，司法部門也應加強對此類案件的審理和裁決，維護法律的尊嚴和權威。

　　(4)媒體和社會各界要持續關注教育問題，形成全社會共同關注教育、支持教育的良好氛圍。對于做得好的學校要進行報道，對于做得好的老師要進行報道，起到行業標桿的作用，反之，對于當前的問題也要敢于曝光出來，倒逼學校加強管理，營造良好的教育氛圍。

　　【知識運用】

　　1.請仔細觀察下邊漫畫，擬定符合寓意的標題，結合社會現象進行闡述分析。

　　2.你是市教育局的值班人員，發現網上有一個老師打罵學生的視頻沖上熱搜，爆料者稱是你轄區內的學校，教育局官網和公眾號下邊已經有很多人留言，對此，你會怎么處理?

　　3.為更好地提升學校教師的綜合素質，建設師德師風，你所在單位計劃在轄區內的學校開展“教育懲戒有尺度”法律法規培訓活動，如果由你負責，你怎么組織?

　　4.市教育局打算開展“教育清朗，正師風”的專項整治活動，作為活動負責人，你怎么組織?

　　熱點：不能讓不符合為人師者言行誤人子弟

　　1.【評分要點】

　　(1)能夠客觀描述漫畫，結合實際給出標題，亮明觀點。如漫畫描述的是一個女老師因學生成績差，拿起棍棒毆打學生，這讓我聯想到了最近網上流傳的女教師暴力毆打女學生的視頻。這一事件再次敲響了加強師德師風建設的警鐘，也提醒我們多方主體需共同努力，維護學生的身心健康和教育的純潔性。我給出的標題是《懲戒要有度》、《勿以分數論英雄》、《何以為師?》等。

　　(2)能夠結合現象多維度進行分析。如從危害角度，損害學生身心健康，影響教師隊伍形象，沖擊正常教學秩序，引發社會輿論;從原因角度，老師德不配位，法律素養缺失，學校缺乏管理等。

　　(3)能夠結合實際提出對策。如家庭要關注學生動態，及時溝通，掌握學生的行為和心理活動;教育部門要依法嚴懲違法行為;學校要加強教師隊伍建設等。

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