對于行測言語理解與表達中的主旨觀點題，很多考生心中一直存在困惑——究竟何時才能選擇對策?有考生認為看見對策項就秒選，也有考生認為對策項可能屬于過度推斷，不敢選。其實，這兩種想法都未免太過武斷。關于答案中的對策項一定要做到“對癥下藥”，下面華圖教育就跟大家討論一下哪些不能選的對策項。
一、“無關”型對策
【例題1】
傳統的史學研究，由于其對象大都是“不能說話的”檔案和文獻資料，因而在研究過程中，它們只是扮演“法官”角色的研究者們審判的“被告”，而這個“被告”在法庭上沒有任何為自己辯護的權利。所以，不同的“法官”由于其適用的審判規則不一樣，盡管這個規則非�？茖W和準確，但是造成對相同問題的研究結果卻大相徑庭。
這段文字所表達的主要意思是：
A.運用同樣的檔案和文獻資料進行史學研究卻可能得出不一樣的結果
B.運用檔案和文獻資料進行史學研究應當謹慎，而不能武斷
C.研究歷史還應注重運用“能說話的”史料
D.應當制定統一的規則來規范對檔案和文獻資料的研究
【華圖解析】A。整個題干的脈絡很清晰，總共就兩個部分第一句分析了史學研究對象的兩個特點即“不能說話和不能為自己辯護”，所以，第二句在此的基礎上得出結論，即研究者利用不同規則對相同問題的研究會造成不同的結果。
A項明顯符合作者所表達的意思，保留。
B項重點在談及謹慎的問題，相應題干中應該存在不謹慎的情況，或者運用這種研究會得到不好的情況。對應題干只說得到的結果是大相徑庭的，客觀強調不同而已，并非不好。所以B選項不選。
C項重點談的是應該注重“能說話”的史料，所以該選項想表達的其實就是“不能說話”的史料不好。同樣的道理，題干表達的意思只是結果不同，但是到底好還是不好，是不知道的，因此，C也不符合。
D項重點談的是應當有統一規則來規范研究，題干中有提及規則不統一，但是其表達的意思是因為運用的規則不一樣所以帶來的結果是不同的，并不代表規則本身就是不統一的;同時，帶來的結果不同，也不代表需要有統一的規則，這個是理解不出來的。綜合，該選項也不選。
【總結】
對策是為了解決問題的，所以材料中沒有提出問題時，對策句一般不是正確答案。
二、“無效”型對策
【例題2】
現在很多人形成了一種習慣，要找什么問題、線索、資料，不假思索就去打開搜索引擎�？墒蔷W上的信息往往真假參半，怎么能不加考辨就當作研究的依據呢?再說，這種只有結果、沒有過程的行為，并不助于思考力的提升，反而可能形成“偷懶”的慣性。人們理解某種事物，往往需要逐步去了解和熟悉，這過程可能有許多感性的認知，是重要的積累。如果過多依賴網上的結論，容易形成碎片式、拼貼式思維。
這段文字意在說明：
A.碎片化思維不利于人們感性認知的形成
B.人們應增強對互聯網海量信息的辨識能力
C.過于依賴互聯網會阻礙人思考的深度和廣度
D.互聯網深刻改變了人們理解事物的方式和途徑
【華圖解析】答案選C。材料分析：文段首先介紹了人們習慣用搜索引擎查資料這一現象，接著指出網絡信息真假參半，不能直接當作研究的依據，繼而指出從網上搜索信息的行為不助于思考力的提升，反而可能形成“偷”的思考慣性。其后論述了人們理解某種事物是需要一個過程的，并且在這個過程中能獲得感性的認知和知識積累，最后進一步強調如果過多依賴網上的結論，容易形成碎片式、拼貼式思維。作者的觀點是過多依賴搜索引擎去獲取網上的結論無助于思考力的提升，反而容易形成碎片式、拼貼式思維。
選項分析：A項脫離了互聯網這一論述對象，排除。B項只是針對過于依賴互聯網其中一個弊端提出措施，不具有概括性，排除。C項表述與作者觀點相符，當選。D項未涉及互聯網對人的思考力的影響，排除。故本題選C。
B項的對策僅僅提到增強辨識能力，而材料的主要問題是過度依賴搜索引擎，B的對策不能解決題干全部問題。在這種情況下，我們選擇的是概括全文(能更全面解決問題)的選項C。
【總結】
材料中有問題時，沒有針對性、解決問題不全面的對策項都不對。
同學們，面對對策項不要盲目選，一定要分析選項的對策和題干是否有關，是否針對性地全面地解決了題干的問題。只有真正抓住對策，并且兼顧針對性、全面性我們才能真正地準確選出正確答案。
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（編輯：shirui）
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