2025國考行測備考干貨：言語理解備考干貨之“小”問號“大”用處

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　　言語理解備考干貨之“小”問號“大”用處

　　我們知道，在公務員考試中言語理解與表達閱讀量大，信息點分散。尤其是片段閱讀，其文字量大，且考試時間又有限，很多考生經常在規定的時間里，連文段信息都不能完整梳理清楚，更別提選出正確答案。這就導致很多考生經常發出感慨：比如，同學A:哇，文字多，在正常的的規定時間內很難讀完，怎么辦。學生B：文段雜亂導致無從下手選擇，怎么提高?同學C：憑感覺做題，結果錯很多，我要如何破?上述問題要得到解決，這就必須掌握一定的解題技巧。下面給各位考生介紹“問號”在主旨類題目中的妙用，這不僅有助于快速梳理文段，更在于能用最少的時間選出正確答案。同時，掌握快速“秒殺”正確答案的技巧后，能最大程度地緩解考生對做不完題目的焦慮，幫助他們樹立信心，積極樂觀地應考。

　　“問號”的妙用，其通常有三種用法，表疑問、反問、設問，但是通過真題可以發現，在主旨類題目中，“問號”大多數為設問，即自問自答，像這種情況，直接關注該“問號”的答案即可，也即設問的答案即為文段的重點。在掌握了這一技巧之后，我們在做主旨類題目時，若問號”表設問時，即可快速瀏覽文段，直接關注設問的答案，這可以幫助我們快速鎖定文段重點，提高做題速度。

　　【例題1】一般來說，殘破的物體總是不美的。但偏偏有那么些古建筑、雕塑乃至日用品的殘體被認為是美的，這又該如何解釋呢?可能因為，這些具有審美價值的殘體，原本具有重要價值，或者由于可觀的規模，或者由于重要的實用

　　功能，如宏偉的宮殿、陵寢、廟宇、城墻、古橋、古塔等，包含著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，不管是毀于兵燹或天災，都會引起人們的痛惜，撫殘體以思整體。聯合國教科文組織的“世界遺產”項目中，就有一大批這樣的古建筑，諸如中國的長城、希臘的巴特農神廟、柬埔寨的吳哥窟等等。

　　這段文字主要說明了：

　　A.如何欣賞古建筑

　　B.“廢墟”何以是美的

　　C.何為建筑的殘缺之美

　　D.“世界遺產”的評選標準

　　答案：B

　　解析：這是一道主旨概括題。第一步，先分析文段。第一句先提出殘破的物體總是不美的觀點，緊接著第二句通過“問號”提出一個問題，即為什么有的殘破的物體卻是美的，第三句分析殘破的物體有審美價值、實用功能等這些使得殘破的物體依然是美的，然后舉例分析聯合國教科文組織的“世界遺產”項目中，就有一大批這樣的古建筑。所以文段中的“問號”為設問，直接關注答案，重點即為設問的答案，直接同義替換。

　　第二步，對比選項。四個選項中能對設問答案進行同義替換的是B選項，“何以”就是為什么的意思;C選項中的“何為”強調的是某個事物具體“是什么。”

　　因此，本題正確答案為B選項。

　　【例題2】很長時間以來，在戲曲傳承中遇到的最大挑戰就是觀眾流失，尤其年輕的觀眾越來越少。這其中一個重要因素，就是戲曲在當下的“打開方式”還比較單調，不能滿足當代人的需求。什么樣的“打開方式”才能吸引人?法門之一就是“融入生活”。作為優秀的傳統文化，戲曲代表著以往的生活方式，如今時代變化，有些生活方式雖然和人們已經脫節，可是有些元素還能為人們所用。“第一套戲曲廣播體操”在央視戲曲春節晚會上播出，受到熱捧，許多人爭相學習，就是因為這套廣播體操契合了現代人鍛煉身體的需求，同時又能兼顧藝術魅力的體驗。

　　這段文字意在強調，戲曲傳承應該：

　　A.注重傳播優秀的文化

　　B.改變單調的表現方式

　　C.努力融入人們的生活

　　D.兼顧民族性和世界性

　　答案：C

　　解析：這是一道意圖判斷題。第一步，先分析文段。第一句先提出戲曲傳承中出現觀眾流失、特別是年輕觀眾減少的問題，第二句通過“問號”提出問題，即要以怎樣的方式，戲曲才能吸引觀眾，第三句通過“融入生活”的方式來回答第二句中的問題，然后進一步分析戲曲中的有些元素依然可以為我們所用來分析融入生活的重要性，最后一句通過舉例分析“第一套戲曲廣播體操”就是通過融入了現代人鍛煉身體的需求，同時又能兼顧藝術魅力的體驗，最終在現代社會依然可以吸引人來補充論證“融入生活”的重要性。所以文段中設問的答案即為文

　　段的重點，這雖是一個意圖判斷題，但找到的重點為觀點，直接同義替換即可。

　　第二步，對比選項。四個選項中能對設問答案進行同義替換的是C選項。因此，本題正確答案為C選項。

　　通過總結試題可以發現，最近幾年的的考試試題中會經常出現這種結構的考題，大家可以類推適用，幫助大家提高做題的速度與正確率。最后，在備考階段，希望大家學用結合，學有所悟，最終都能成“公”上岸。

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