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文章來源：華圖教育
言語理解的主旨概括題和意圖判斷題，常有小伙伴會搞混。如何區分這兩種題型呢，咱們首先看提問的關鍵詞，主旨題的關鍵詞為“主旨、主要、旨在、概括、核心”等，意圖題的關鍵詞為“意圖、意在、想”等。
那么確定題型之后，咱們來梳理一下答題的思路。主旨和意圖到底如何區分?舉個小例子：一對夫妻去逛街，走到某家商店櫥窗前，妻子對丈夫說：“老公，這件衣服好漂亮，我都走不動路了。”如果是以主旨題的提問方式，請問妻子主要說了什么?那么只要把妻子的話重點概括下來就可以了，即衣服很漂亮。如果是以意圖題的提問方式，請問妻子想表達的是什么?那是不是她想買衣服呢?所以，在確定題型之后，是主旨題，咱們就需要找出重點或者歸納概括;是意圖題，那么就需要進行合理推斷。那么如果文段強調的是一個問題，那作者想干什么?肯定是想去解決問題。
【例1】(2016北京)寫作事實上不但是為了向外發表，貢獻社會，同時也是研究工作的最后階段，而且是最重要、最嚴肅的階段。不形成文章，根本就沒有完成研究工作，學問也沒有成熟。常有人說“某人學問極好，可惜不寫作”，事實上，此話大有問題。某人可能學識豐富，也有見解，但不寫作為文，他的學問就只停留在簡單看法的階段，沒有經過嚴肅的思考與整理，就不可能真正是系統的、成熟的。
這段文字主要強調了：
論文寫作的重要性
B.科學研究的首要目的
C.研究工作的評價標準
D.知識與實踐的內在聯系
【解析】主旨概括題。分析文段，開頭首句通過遞進關系強調寫作是最重要、最嚴肅的階段。接下來通過反面論證、舉例論證來論證寫作的重要性。抓住文段主旨，強調寫作的重要性，當選A選項。
【例2】(2020山東)眾所周知，美是有力量的，沒有美育的教育是不完整的教育，兩千多年前，孔子就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，強調審美教育對于人格培養的作用�；蛟S有不少人認為，美又不能充饑，不懂審美也沒什么大不了。但是，在物質供應目益豐沛、精神問題愈顯突出的現代社會，審美能力將發揮越來越重要甚至是不可替代的作用。它關系到個人感受生活的能力。然而，如何在國民教育體系中賦予美育應有的位置，以更有力的抓手，更具體的評價機制，去培養和提升每一個公民的審美能力，長期以來卻缺少行之有效的方法。
這段文字意在強調：
國人的審美能力亟待培養和提升
審美能力的重要性日益凸顯
孔子的審美觀念今天仍可借鑒
國民教育體系應重視美育教育
【解析】意圖判斷題。分析文段，文段開頭先提到美育的話題，再援引孔子的話進行論證。中間強調了審美能力的重要性，最后通過“然而”提出文段重點，國民教育體系沒有賦予美育應有的位置。文段重點為問題，應該首先考慮解決問題。對比選項，D選項為合理解決問題的對策項，故本題正確選項為D。
言語的不同題型有不同的解題思路，希望小伙伴們多多刷題，在刷題中及時轉換思路、靈活運用方法。
以上是《2025國家公務員言語理解備考：主旨題與意圖題的解題思路》的全部內容，更多資訊請繼續查看:甘肅省考考試網(http://www.naichajmpt.cn/)
（編輯：shirui）
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