開學第一課的安全護航
一、熱點鏈接
8月31日晚，由北京市應急局、市教委等單位制作的2024北京市中小學生《公共安全開學第一課》在北京廣播電視臺和全網40余個新媒體平臺，面向中小學生觀眾播出。
今年的北京市中小學生公共安全開學第一課，圍繞“大手牽小手共筑安全夢”主題，聚焦“盲區”“開門殺”“疏散通道”以及“安全露營”等安全重點問題，通過采取“演播室課堂+場內外互動課堂”等方式，進行有趣的戶外體驗、刺激的實景實驗、生動的現場游戲，格外引人入勝，得到了廣大師生家長熱烈反響和如潮好評。(素材來源于《光明網》)
二、積極成效
1.提高了思想認識。通過相關部門走進校園，與各位中小學生面對面的溝通、交流，以及圖文并茂的講解、以身示范的演繹，讓各位中小學生充分的認識到了如何有效規避風險和化解風險的能力。
2.提升了適應能力。度過漫長的假期，中學生的的自律意識、安全意識和保護意識有所下降，為了更好地適應校園生活環境，通過第一課安全教育，能夠在一定程度上提高學生快速適應校園生活、學習軌道上，綜合提高學生的適應性。
3.營造了良好環境。通過第一課安全教育學習，能夠在校園內營造一個很好地安全意識氛圍，讓學生能夠更加充沛的精力和安全意識，積極投入到學習的氛圍中來，為一定時期學習奠定了堅實基礎。
4.促進了全面發展。安全教育第一課，不僅能夠培養學生應對風險、突發應急的能力，也能夠為孩子未來走上社會和工作崗位打下堅實基礎。
三、存在不足
1.安全意識不強。在活動的開展過程中，可能會存在部分學生對開學第一課安全教育認知不到位，未能從思想認知上高度認同開展第一課安全教育的重要性。
2.活動流于形式。相關單位在開展本次安全教育活動過程，可能為了開學第一課，而開展了安全教育活動，在形式上僅僅流于表面，未能形成正向宣傳效應。
3.操作方式單一。在開學第一課安全活動開展過程中，可能活動千篇一律，基本都是開展講座、開展專項主題講解等方式進行，造成開學第一課安全活動內容比較枯燥等問題頻現。
4.積極性不高。開學第一課安全教育，在活動開展過程中，也有可能學生積極并不高，對安全教育認可度不夠高，甚至產生心理排斥現象。
四、具體建議
1.加大宣傳引導。相關部門要充分利用官方網站、自媒體等平臺，加大對開學第一課安全教育的宣傳力度，提高中小學生安全意識，引導學生及家長對安全教育的重視度。
2.加大監管力度。督促學校在相關活動開展后，引導班主任要充分利用班會、二課堂和實踐課，加強對開學第一課安全教育的學習，同時要求學生撰寫開學第一課安全教育心得體會，避免活動流于形式。
3.開展多元形式。除了開展必要主題活動外，在活動類型上，開展多元化，創新性的新穎活動。比如，將相關安全知識融入到情景劇中，通過現場示范，人物扮演等方式，調動學生的積極性和趣味性。
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