綜合分析題是申論考試中，所要測查的重要能力之一，根據往年申論真題可以看出，綜合分析是國考申論中考查頻率極高的題型。國考申論中對于綜合分析能力的測查主要是通過要素分析，詞句理解，評價分析等題展開;但根據往年考查情況，公務員考試主要以要素分析、詞句理解為主，如圖所示：
| 年份 | 試卷類別 | 題目任務 | 分值 |
| 2024 | 副省級 | “給定材料3”中提到，小李感覺自己陷入了“兩難”境地。請分析小李產生這種心態的原因，并提出走出這種困境的對策。 | 15 |
| 市地級 | “給定資料2”中，隆金公司雖然做的是配件，但也成為了市場中的主角。請你談談隆金公司為什么能成為“市場中的主角”。 | 15 | |
| 執法類 | “給定材料2”中，隆金公司雖然做的是配件，但也成為了市場中的主角，請你談談隆金公司為什么能成為“市場中的主角”。 | 15 | |
| 2023 | 副省級 | 談談為什么“有村民說，窯洞修復的過程，也是他們從旁觀者變成參與者再到傳承者的過程” | 15 |
| 2022 | 副省級 | 談談B公司的案例為企業科技創新提供了哪些啟示 | 10 |
| 市地級 | M公司的黃總為什么對公司的發展前景充滿信心 | 15 | |
| 執法類 | 談談對“現在撤掉的是‘眼中的柜臺’，但我們更要在撤掉‘心中的柜臺’上下功夫”這句話的理解 | 15 | |
| 2021 | 副省級 | 談談對“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村”這句話的理解 | 15 |
| 談談什么是地方志編纂工作的“冷與熱”（本題含兩問） | 20 | ||
| 市地級 | 談談對“種戲”的理解 | 15 | |
| 2020 | 副省級 | M農場的案例為新時代青年創業提供了哪些啟示 | 15 |
| 2019 | 副省級 | 談談對“作為精神資源的鄉村文化”的理解 | 10 |
| 市地級 | 分析小吳發生了哪些變化，使得村民們對她的稱呼從“那個大學生”變成了“小吳” | 10 | |
| 談談對“種種‘遮蔽’”的理解 | 15 |
根據近幾年國考申論真題來看，綜合分析題也是國考的高頻題型之一，這也說明了綜合分析的重要性，無論是副省級，市地級，行政執法類。綜合分析題中詞句理解是重點難點，需要認真對待。很多考生在備考時，由于綜合分析的類型較多，且答題方法靈活多樣，考生難以做到真正的靈活應用，真正做到舉一反三;甚至一些考生能夠根據材料提煉出要點，但是對于答案的整合卻把握不好。掌握綜合分析類題各種類型的答題方法，尤其詞句理解類題。下面對于綜合分析的作答方法進行解讀說明，希望對于考生備考此類題目有所幫助。
一、綜合分析答題方法
1、要素分析題
在概括的基礎上進行合理推斷。
�、俑爬ǎ菏钦J識的深入，概括的內容是已知確定的。
�、谕茢啵菏钦J識的全方位，推斷的內容是從已知到未知的。
推斷的兩種形式。
�、偻ㄟ^問題推斷原因及對策;
�、谕ㄟ^對比推斷各類要素。
2、詞句理解題
表層含義：是什么層面
(1)解釋句子和詞的概念、定義或含義。(解釋字面意思)
(2)所反映問題或事實的表現。(列舉其表現(事實、事例)
深層含義：為什么、怎么辦、總結層面
(1)對句子的整體含義做總結;
(2)詞或句子反映問題背后的影響原因或對策等;
(3)句子背后的意圖。
3、評價分析題
(1)表達觀點
1)解釋
如果題目中出現了有特定內涵、較為晦澀深奧的詞句，需要結合材料進行簡單解釋。
2)表態
常見的表態如下：
(1)肯定類：正確、支持、贊同、理解、很重要、合理、積極等。
(2)否定類：錯誤、不正確、不恰當、不科學、不支持、反對、不合理、消極等。
(3)辯證類：部分正確、片面、不完全正確、需辯證看待、有利有弊、利弊共存、一分為二。特殊用詞：不能判斷、尚需觀察、尚不能確定(與材料保持一致)。
(2)論證觀點
1)肯定類：可從原因、意義分析。
2)否定類：可從問題、問題的原因、問題的危害分析。
3)辯證類：一般進行利弊分析、正誤分析。
(3)得出結論
1)略提對策：如果材料出現了對策，將對策簡單摘抄整理;如果材料出現了問題未出現對策，可根據問題推出簡單的對策。
2)重申觀點：如果材料中沒有問題和對策，則可回扣觀點適當總結，讓答案整體上呈現總分總的完整結構。
具體如思維導圖所示：
對于綜合分析類題目需要考生在備考時勤加練習，多進行橫向比較總結，把綜合分析同一類別共同特征及答案呈現方式，做到心中有數，不能千篇一律，要能夠根據具體題干和材料來確定最終的答題內容。唯有如此才能在面對此類題目時做到游刃有余。
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