2024-12-05 17:23:09 國考考試網 //www.naichajmpt.cn/gwy/
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文章來源：甘肅華圖
無領導小組討論中自由討論階段是展現個人能力的重要環節，在此環節我們一方面要提出自身觀點并據理力爭，另一方面也要積極推進討論進程，完成討論目標。因此，在此階段有許多的細節需要注意，學會見機行事，把握自由討論階段的細節，如如何破冰、如何爭論和傾聽，以細節定成敗!
關于破冰的那些事兒
自由討論中破冰者是指本階段的第一位發言人，優秀的破冰者往往會給考官留下較好的印象。因此，往往大多數組員都會爭搶這一角色，但需注意：
1.明確考官是否會引導進入自由討論環節。因各地考試情況不同，在個人陳述結束進入自由討論環節時，一般會有兩種情況，一是無需引導，在個人陳述階段最后一位發言者發言完畢后自然進入;二是個人陳述完畢后，需由考官引導進入。因此，在個人陳述階段完畢后爭搶破冰者角色時需注意是否會有考官引導，避免發生與考官“撞車”的現象，影響后續討論。
2.補充破冰也會留下好印象。有些組員過于看重破冰者角色，即使沒有準備好也盲目爭搶破冰，導致“破冰失敗”。此時，我們應該抓住機會，進行“二次破冰”，提出自身觀點制定討論的方向，引導組員高效討論。
關于爭論的那些事兒
自由討論是思想與語言的碰撞，每位組員對于問題都會有自己的看法，經常會出現為一個點而爭論不休的情況。因此，要想高效推進進程，可從以下細節出發：
1.沉著冷靜，關注核心論點，別被帶偏。爭論往往會讓人情緒激動，大多數組員在爭論時為了體現自身觀點的正確性，會列舉很多的理由。但此時，我們要冷靜應對，牢牢把握核心點，別只是為了反駁而反駁，被組員的“舉例”帶偏，造成無效討論，偏離主題影響討論進程。
2.關注爭論細節，四兩撥千斤。在爭論中若雙方都各執己見僵持不下，其他組員也只在補充各自理由，那此時應關注爭論的核心點，適當總結雙方觀點，找出細微差異并結合自身觀點進行論證，避免無效爭論。
3.適當擱置爭論也是解決問題的辦法。對某一問題已經多輪發言也不能達成一致意見時，可提議組員先擱置此問題，討論下一問題，把簡單問題解決后再回頭繼續討論。但需注意不能一味擱置問題。
關于傾聽記錄的那些事兒
自由討論除了積極發言外，也要做好一個傾聽者的角色。傾聽別人，不僅能明白組員所要表達的觀點，也能體現對發言人的尊重，獲得好感。傾聽時有以下細節：
1.減少埋頭苦記，增加眼神交流。當組員在表達觀點時，我們在記錄的同時應多看發言者，通過點頭、微笑等動作體現出良好的人際互動。
2.關注其他未發言者。除了重點關注發言者外，其他組員也應該適當關注，一是看其他組員是否有接話的趨勢，方便自身搶話獲得發言機會;二是能夠發現本組發言少的組員，適當給予這類組員發言機會體現團隊協作能力。
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