2025年事業單位職測備考：削弱加強之實踐論證

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　　在事業單位職業能力傾向測驗考試中，削弱型和加強型的題目總是使得很多同學抓耳撓腮，但其實考試中大部分題目是模型化的，這類題目的表述相對規范，且削弱、加強方式相對固定，因此學習論證模型可以提高解題效率，那么今天華圖事業單位給大家介紹其中一種論證模型——實踐論證。

　　實踐論證是指為達到一個目的而擬采取的行動方案(方法、建議、計劃)，是一種從目標到實現該目標所需要的行動的論證，那對于這種論證模型它的削弱、加強方式是如何的呢?通過一道題目帶大家感受一下：

　　【例】中國互聯網絡信息中心發布報告顯示，截至 2018 年 12 月，我國短視頻用戶規模 達 6.48 億，其中青少年用戶占了很大比重，開展青少年防沉迷工作刻不容緩。相關主管部門組織短視頻平臺企業研發了青少年防沉迷系統，進入“青少年模式”后，每日使用時長將限定為累計 40 分鐘，打賞、充值、提現、直播等功能將不可用，每天 22 時至次日 6 時，禁止使用短視頻 App。

　　以下哪項如果為真，最能質疑該模式的有效性?

　　A.用戶使用“青少年模式”需提交身份證信息等，增加了泄露個人隱私的風險

　　B.不加選擇地瀏覽視頻內容，可能會對青少年價值觀產生負面影響

　　C.該系統通過大數據分析來識別疑似青少年用戶，可能會“誤傷”成年人

　　D.“青少年模式”目前尚無法識別網絡使用者的真實身份

　　【華圖事業單位解析】D。題干提到為了開展青少年防沉迷工作而研發了青少年防沉迷系統，也就是為達到一個目的而擬采取的行動方案的一種論證模型，即實踐論證。A 項，指出“青少年模式”增加了泄露個人隱私的風險，與該模式是否有效無關，不能質疑，排除;B 項，指出不加選擇地瀏覽視頻內容，可能會對青少年的價值觀產生負面影響，與該模式是否有效無關，不能質疑，排除;C 項，指出“青少年模式”可能會“誤傷”成年人，話題不一致，不能質疑，排除。D 項，指出“青少年模式”目前尚無法識別網絡使用者的真實身份，說明該模式不能發揮作用，質疑了“青少年模式”的有效性，該模式不能達到目的，故答案選擇D項。

　　通過上面的例題我們可以總結一下實踐論證的整體做題思路，即從方案可否實現和目的能否達到這兩個角度進行削弱或加強，削弱方式：1.采取了方案也達不到目的;2.方案不可實現。加強方式：1.采取方案能達到目的;2.方案可實現。

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