2020蘭州城市學院專升本學前教育專業考試大綱

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　　一、專業名稱：學前教育

　　二、學制：2年

　　三、招生人數：50名

　　四、培養目標

　　培養德、智、體、美、勞全面發展，具有扎實的學前教育基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在幼兒園、早教機構等學前教育領域從事教育教學及管理、在社區從事學前教育及社會服務的應用型專業人員。

　　五、專業特點

　　為了使學生在畢業后能夠更好地適應學前教育的教育教學工作，該專業學生還要研修學前兒童發展、學前課程論、學前游戲論、各科教學法、學前教育研究方法等學前教育專業課程;同時，還應學習基本的美術技能、音樂技能、舞蹈技能、手工制作技能等工具性藝術類課程。

　　六、考試目的

　　全面考核普通高校�？�(含高職、師范類3+2�？�)應屆畢業生對學前衛生學學、學前心理學、學前教育學等課程的基本概念、原理的掌握程度及應用有關原理解決實際問題的能力。

　　七、考試課程與范圍

　　(一)考試課程：學前心理學(80分)、學前衛生學(40分)、學前教育學(80分)

　　(二)考試大綱

　　《學前心理學》考試大綱

　　一、課程性質和基本要求

　　(一)課程性質

　　學前心理學是師范院校學前教育專業開設的一門專業必修課程，是研究學前兒童心理發生與發展的過程及其規律的科學，是心理學的重要分支之一。本課程主要介紹現代兒童發展心理學理論流派的基本觀點，闡釋學前兒童心理發展的年齡特征，揭示學前兒童心理發展的原因和模式，探討不同環境對學前兒童心理發展的影響，提出幫助和指導學前兒童心理發展的具體方法。故，本課程是理論與實踐結合、偏向理論的學科，是學習各門學前教育理論課程和各科教學法的基礎。

　　(二)基本要求

　　1.了解現代兒童發展心理學理論的基本觀點，認識學前心理學的教育價值，掌握學前兒童心理發展的特點與規律。

　　2.形成科學的兒童心理發展觀，能依據兒童發展心理學的基本理論、觀點和方法，初步分析與解決學前兒童心理發展中出現的問題。

　　3.獲得指導學前兒童心理發展的能力，為學前教育學及各科教學法課程的學習奠定基礎。

　　二、參考書目

　　《學前兒童發展心理學》，陳幗眉主編，北京師范大學出版社，2013年9月第2版。

　　三、課程分值：80

　　四、課程考核內容

　　第一章概述

　　1.學前心理學研究的內容和任務

　　2.研究學前兒童心理學的原則和方法

　　第二章學前兒童心理發展的基本規律和影響因素

　　1.學前兒童心理發展的基本規律

　　2.影響學前兒童心理發展的基本因素

　　第三章學前兒童心理發展的主要年齡特征

　　1.兒童心理發展年齡特征的概念及其含義

　　2.三歲前兒童心理的發生與發展

　　3.幼兒期兒童心理的發展

　　第四章學前兒童感知覺的發展

　　1.學前兒童感知發展的趨勢和主要階段

　　2.學前兒童感覺的發生和發展

　　3.學前兒童知覺的發生和發展

　　4.感知規律在學前兒童活動中的運用

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