要想上梯子必須從底下爬起-高分作文就要從零開始

　　要想上梯子必須從底下爬起-高分作文就要從零開始

　　“要想上梯子必須從底下爬起。”學習從來不是一蹴而就的事，寫作也是如此。想要寫出高分作文，就要從零開始。

　　(以下案例來自于華圖筆試學員，因涉及學員隱私，故此處化名為小小)

　　案例：小小(化名)，女，25歲，畢業于某211名牌大學，原本有保送研究生的資格，但是受家庭環境的影響，小小希望自己也能成為一名公務員，于是拒絕了研究生保送的資格。在畢業后，小小一直專心備考。一開始，她沒有報培訓機構的打算，認為靠自己的能力，考上應該不成問題。但幾次考試都沒進面，小小感受到了報培訓班的重要性。于是，她報了一個離家近的培訓機構開始學習。

　　小小說：“那時候感覺就跟回到了校園一樣，每天按時上課放學，但回家后我腦子里又是一片混沌，感覺啥也沒學到。”期間她也換了幾家培訓機構，但是感覺大同小異，尤其在作文這部分，培訓機構都只是給她們一些素材或者讓她們背范文，小小依然不知道要怎么才能寫好一篇作文。在后來的幾次公考中，小小連面試都沒有再進過。時間一天天過去，小小的挫敗感越來越重，她說：“當時我整個人的狀態都特別頹，也我爸媽也怕我壓力太大，從不提這方面的事，現在想想，那段時間簡直是‘煉獄’。”

　　其實，作為華圖老師，我們也曾經聽很多學生跟我們吐槽，說背范文和素材，也得會用才行，不會用，不知道寫作的思路和框架，作文還是寫不好。誠然，一篇作文，有好的論據和優美的語句固然很加分，但是任何一篇作文，方向跑偏了，再優美的語句，再準確的論據都是“竹籃打水”。

　　后來，小小身邊的朋友推薦她來到華圖。小小抱著再考不上就去找工作的心態，進入了華圖。在華圖培訓的這段時間里，小小說：“華圖的老師教申論作文特別的細，我一開始覺得沒必，但后來在練習的過程里，我發現這種“細”對我們來說太必要了!我們以為我們都懂，其實我們只是懂但不會用，其他機構都在教我們背，但我覺得華圖不僅是教我們背，更重要的是教我們怎么用。”

　　華圖的申論寫作教學是基于學生寫作中存在的問題和誤區展開的。了解學生寫作的特點和他們面對的困境，才能真正幫他們學會寫作，寫好申論的作文。因此，華圖的寫作教學注重的不僅僅是學生是否能“有話說”，而且非常注重學生對于寫作方向，也就是對文章論點和分論點的把握是否到位。在能夠明確寫作方向，有了大體框架后，再去鍛煉學生的素材積累能力和文字表達能力。老師還會讓學生規定時間內寫出一篇作文，然后收回批改或者采取匿名的方式，在課堂上，讓學生一起對大家的作文進行一個評析，改到大家都覺得這篇作文不論從什么角度都完美到不能再改的程度，以此提高學生的寫作水平。

　　最后，小小在2021年的省考中，申論取得了80的高分，成功上岸。備考的心酸歷程，華圖感同身受。在此，衷心的祝愿每位學子都能金榜題名，馬到功成!

 

（編輯：干飯人）