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文章來源：華圖教育
概括歸納題是申論常規題型中的一種，此類題型主要考查考生的閱讀理解能力。而閱讀理解能力是做所有題目的基礎能力，因此需要我們著重掌握好它。一般情況下，我們在作答概括歸納題的時候，經常會在作答要求中看到，“分類合理”、“層次分明”、“分條歸納”、“條理清晰”、“邏輯清楚”等字樣。這類要求其實指的是按照事物的特有屬性對概括出的要點分門別類，使之有邏輯。那么接下來將給各位學員分享一下常見的分類方法：
第一、內外因分類法(內在、外在)。事物本身或者自身所擁有的特有屬性就是內在層面，事物本身以外的其它特有屬性就是外在方面。例如國考真題：根據“給定資料4-6”，請你概括目前漢語環境面臨的主要問題。(15分)要求：緊扣“給定資料”,條理清楚,全面準確不超過200字。這道題的分類標準就可以按照國內環境以及國外環境兩方面來進行分類。
第二、主客觀分類法(主觀方面、客觀方面)。根據人的主觀能動性和意志力來看，一般情況下通過人為的條件能夠改變客觀事實的我們一般定義為主觀層面，反之就是客觀層面。比如山東省考真題：結合“給定資料2”和“給定資料4”，概括國內部分旅游景區“門票經濟”發展模式產生的原因。(15分)要求：概括準確，內容全面，條理清晰;不超過300字。這道題的分類標準就可以按照主觀原因和客觀原因兩方面來進行分類。
第三、維度分類法。第一、思想教育層面;第二、政策制度層面;第三、法律法規層面;第四、資金投入層面;第五、技術投入層面;第六、輿論監督層面;第七、監管執行層面。那么我們在作答此類題目尤其是概括對策的時候就可以按照此類標準進行分類。比如山東省考真題：請認真閱讀“給定資料4”，整理歸納座談會代表們反映的主要問題，供相關部門參閱。(15分)要求：準確、全面、簡潔，不超過200字。這道題我們就大體根據材料的內容分為：管理主體層面、法律層面、投入層面、思想意識層面等等。
第四、主體分類法：比如國家層面、政府層面、社會層面、企業、媒體、學校、家庭、個人層面等。例如國考真題：請根據“給定資料1”和“給定資料2”概括和歸納進城務工人員隨遷子女受教育問題的具體表現。要求：準確、全面、有條理。不超過200字。這道題其實分類就可以按照主體分類：可以分為民辦學校層面、公辦學校層面、以及政府層面等等。
第五、根據題干的暗示來分類：即從題干給定的信息中找到命題人的要求或者暗示來進行分類。比如山東真題：某市準備設立面向“80后”“90后”年輕人的心理減壓輔導熱線，以引導他們正確面對工作，生活中的各種壓力或困惑，請你結合“給定材料1-4”，指出該心理熱線應該著重關注哪些壓力或困惑。(15分)要求：概括全面準確，條理清晰，不超過200字。這道題根據題干的暗示，就需要分成生活壓力、生活困惑、工作壓力、工作困惑等層面。
第六、依據材料邏輯來進行分類:即從材料提煉關鍵詞，然后把關鍵詞前置作為分類標準。例如國考真題：根據“給定資料2”,請總結改革開放以來，趙家村發生的變化。(15分)要求：分條歸納概括;表述準確完整;字數不超過200字。這道題的分類標準就可以按照材料中自己總結的關鍵詞進行分類。比如按照思想觀念方面、文化生活方面、物質生活方面分類即可。
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（編輯：干飯人）
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