2023教師招聘考試備考：教育史學

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　　一、中國歷史

　　教育發展自有人類出現便開始，但是學校教育的出現卻是人類發展到一定階段的產物，因為古老人類記錄方式的落后和世事變化所造成的遺失，我們主要研究和考察的是有歷史記載的教育發展，古代時期又因為政治制度的變化劃分為奴隸社會和封建社會，因此對中國的學校教育的研究大概起于五帝時期止于清代，而西方則開始于古埃及結束于中世紀。

　　中國學校教育的萌芽起于五帝時期，當時稱為庠，庠本是古代地方學校的名稱，后逐漸發展為一般學校的統稱。庠相傳起源于禹舜時期，稱“米廩”意為養育，后發展為學校。待到夏朝，產生了序，有東序和西序之分，為貴族子弟習練武藝的地點。孟子有言：“設庠·序·學·校以教之，庠者，養也;校者，教也;序者，射也。

　　商朝時，產生了初步的學校教育制度，有了大學小學之分。而到了西周時期，統治權力的集中，為學校教育發展提供了土壤，西周時期的學校已形成了較為完備的制度體系，按照設立地點分為國學和鄉學，其中設于王都的國學，又分為大學和小學，由周天子設立的名辟雍，諸侯王所設立的名泮宮。主要教授貴族子弟六藝內容，并緊緊的將教育權力局限于統治階級內部。體現出“學下官府，政教合一“的特點，教育的階級性和等級性極其鮮明。

　　二、西方歷史

　　與此同時，西方教育也在蓬勃發展，3大古國首當其沖。古埃及，在公元606年，出現了世界最早的學校-宮廷學校，主要為貴族統治階級服務;其后陸續開設了僧侶學校，成為了埃及教師的搖籃，職官學校培養了一批批統治人才，而埃及開設最多的是文士學校，所以埃及的教育目的稱為“學為文士”。

　　相隔不遠的古印度，因其獨特而濃厚的宗教文化背景，學校教育也深受影響，婆羅門教作為印度統治者信奉的教派，其經典《吠陀》成為了當時的教育內容，而學習的場所則稱為古儒學校，但是學習的對象只有統治階級，其他被統治階級則沒有機會接受教育。所以印度形成了獨特的教育特點：以僧為師，以吏為師。

　　最重要的莫過于古希臘，由于其城邦制度的特殊性，不同城邦呈現了不同的教育特點，尤其以雅典和斯巴達為代表。而兩者對比如下：

　　三、小試牛刀

　　1. 學校教育產生于( )。

　　A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會

　　2. 以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為教育目的是古代( )。

　　A.斯巴達 B.埃及 C.希臘 D.雅典

　　3. ( )為學校教育的產生提供了必要的物質基礎。

　　A.社會生產水平的提高

　　B.腦力勞動與體力勞動的分離

　　C.文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度

　　D.國家機器的產生爾巴特根據其統覺思想，把教學過程分成四個階段，即四段教學法。

　　1.【答案】 B。解析：學校萌芽于原始社會末期，產生于奴隸社會初期。就我國而言，夏代屬于奴隸社會初期，據古書記載，夏代有“序”、“校”，是當時的學校，說明學校教育已產生。

　　2.【答案】D。解析：B選項古埃及的教育以培養祭司、官員和文士為主; A 和 C選項，古希臘有眾多城邦，其中最典型的代表就是斯巴達和雅典，而斯巴達是以培養戰士為主的教育，是全民尚武的呈現，兒童主要學習軍事體操和道德訓練; D 選項，雅典則是崇文的一種教育傾向，目的是培養社會公民，是一種全面和諧的教育，以德智體美育為主。所以 ABC 不符合題意，故答案選擇 D。

　　3.【答案】A。解析：學校教育產生的條件：(1)社會生產力的提高為學校提供了必要的物質基礎;(2)腦力勞動與體力勞動的分離為學校的產生提供了專門從事教育活動的知識分子;(3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，為學校的產生提供了教育的工具和內容;(4)國家機器的產生需要專門的教育機構培養維護統治階級利益的官吏和知識分子。 A 選項表述正確，故本題選 A。