2023-11-07 11:04:47 甘肅公考考試網 //www.naichajmpt.cn/gwy/
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文章來源：華圖教育
眾所周知，申論是文字型學科，面對動輒跨度8頁的材料、7000字的字數、5則的材料，不免讓考生感覺頭疼加劇。與此同時，題目作答中字數要求也就200字、300字等，需要從一千多字中篩選，那對考生來說運氣加持再帶點閱讀貌似就擺爛，但往往一看，分數只能得一半，長此以往，申論只會拖后腿。華圖教育在本文聚焦申論材料閱讀重點之狠抓材料表達，才能讓采分點更劃算。
【材料節選1】
2021年9月，一物業公司向法院起訴某小區業主王某拖欠物業費，寧川區高新法庭研判這是一般訴求，在征得原告同意后，將該案移到寧川高新委員會，調解人員經兩小時調解，雙方各讓一步，達成一致，形成法律約束力。“一件小小的物業糾紛，上法院訴訟可能得兩個月，部門聯動下糾紛排解快，還節省了訴訟資源。”有關負責人說。
本段首句舉例解決物業公司和王某的問題，而第二段是相關負責人發言，而發言內容和案例中解決問題的方式有重復，且發言內容的做法“部門聯動排解糾紛”表達更凝練，所以本段的要點應該從負責人的觀點中提煉。
【材料節選2】
其實，在“花雅之爭”時期，各戲班為了兼顧相對弱勢劇種的生存，當然更直接的是藝人謀生的需要，普遍采取了聯合演出，比如“風攪雪”“兩下鍋”“三鮮湯”等演出方式，本質上就是“拖帶”。當時聲譽卓著的藝人都是“昆亂兼擅”的名伶，如著名的“同光十三絕”，即享有盛名的13位京劇名伶，其中大多能演昆曲，無不精妙絕倫。這些“拖帶”策略在當時起到了緩解弱勢劇種生存危機的作用。
本段有一個很明顯的介詞“比如”，說明前后內容是總分關系，而前半部分以目的鋪墊作用“兼顧弱勢劇種生存，滿足藝人謀生需要”，后半部分舉例三種演出方式和著名的同光十三絕，都是在舉例說明這些案例帶來的作用“兼顧弱勢劇種生存和滿足藝人謀生需要”，而案例中的表達具體、需要個人進行總結，所以可直接借鑒前文的總結表達。
申論就是需要不斷梳理要點之間的關系，包括總分、分總、并列等，而受限于字數限制，采分點是重點要點，而重點要點可以來自案例前后的觀點表達、總結表達。
