2024甘肅省考 行測日積月累之“實踐論證”如何削弱加強

　　合抱之木，生于毫末。九層之臺，起于累土。行測考查的知識點紛繁復雜，需要不斷積累方能積小勝為大勝，下面華圖教育帶大家一起走進可能性推理論證模型中的“實踐論證”。

　　我們在做削弱加強類型的題目時，常常會覺得題干復雜難以梳理清楚，但其實解這類題型是有“法”可依的。我們只要能分辨其論證模型，了解其特征，就可以從“亂花叢中”甄別出正確選項。而“實踐論證”就是�？嫉恼撟C模型之一，下面華圖教育帶大家一起來梳理實踐論證的做題方法。

　　我們先來看一個示例：

　　“計算機程序員長時間對著電腦屏幕工作很容易患近視眼，為了幫助這部分人預防和緩解近視，公司為員工印發了宣傳冊，教大家預防和治療近視的一些方法。”

　　這個示例首先給了一個問題“計算機程序員長時間對著電腦屏幕工作很容易患近視眼”，然后針對這個問題提出了解決措施“公司為員工印發了宣傳冊”，從而達到“預防和治療近視”目的。從這個例題中我們可以提取出其特征：先給出問題，然后提出解決措施，這便是“實踐論證”的論證模型。

　　我們再簡單練習一下：

　　小李常抱怨自己每天上下班的通勤時間太長接近3小時，小王給他出主意：買輛小汽車解決通勤難題。

　　以下哪項能削弱小王的建議呢?

　　A.小李開車上下班之后常遇到堵車難題，通勤時間仍然是3小時。

　　B.小李開車上下班之后常遇到堵車難題，通勤時間達到4小時。

　　C.小李買不起車。

　　這三個選項均能削弱：A項說明買車這個對策對于解決通勤問題是沒有效果的，即不能解決問題;B項說明買車這個措施對于解決通勤難題不僅沒有效果，反而會帶來負面效果，也不能解決問題;C項說明買車這個對策是不可行的。

　　那么，以下哪項又加強小王的建議呢?

　　A.小李開車上下班之后，通勤時間縮短到1個小時。

　　B.小李的經濟實力能支持買車。

　　這兩個選項均能加強：A項說明買車這個措施是能夠解決通勤問題的，是有效果的;B項說明買車這個措施是具有可行性的。

　　綜上，我們可以總結出實踐論證的削弱加強的方法：

　　削弱：1.采取措施對于解決問題沒有效果或者帶來負面效果

　　2.措施不具有可行性

　　加強：1.采取措施對于解決問題是有效果的

　　2.措施具有可行性

　　為學之實，固在踐履。下面讓我們通過一道例題鞏固一下：

　　【例題】疲勞駕駛是造成交通事故的重要原因之一，很多貨車司機經常連續駕駛超過 8個小時。因此交警在一些高速公路收費站設置檢查站點，檢查貨車司機的疲勞狀態，以減少貨車司機疲勞駕駛的情況。

　　以下選項如果為真，最能夠對交警的這一做法提出質疑的是：

　　A.人體的疲勞狀態很難有一個確切的評價和對比指標

　　B.貨車司機身體的疲勞狀態不一定是他連續駕駛時間的反眏

　　C.很多貨車司機在被檢查之前，并不知道會有這一檢查的存在

　　D.一些貨車司機會通過提前在服務站體息后再駕駛來應對交警的檢查

　　【答案】A。解析：交警的做法是：在一些高速公路收費站設置檢查站點，檢杳貨車司機的疲勞狀態，以減少貨車司機疲勞駕駛的情況。A 項說明人的疲勞狀態很難檢查，那也就無法檢查貨車司機的疲勞狀態，達不到減少貨車司機疲勞駕駛的目的，直接質疑了交警的做法;B 項說的是司機身體的疲勞狀態與他的連續駕駛時間不一定有關，與在高速公路收費站設置檢查站點是否能檢查貨車司機的疲勞狀態無關，因此不能質疑;C項司機是否知道與題干論證無關;D項說的是一些司機會通過提前休息來應對檢查,并不清楚這種做法能否影響檢查貨車司機的疲勞狀態，因此不能質疑。故答案選 A。

　　通過上面題目的分析，相信大家對于實踐論證這種模型的削弱加強方式已經有所掌握，希望大家加強練習，真正提高做題的準確率，我們下次再見!

（編輯：shirui）