2024年甘肅省考申論答題技巧之歸納總結題

　　歸納總結是申論當中的基礎性題目，其出題形式主要是在題干中出現概括、歸納、分類或總結等字眼或者在要求中明確提出分條歸納，主要考查考生對材料中某一要素的總結能力，比如，問題、原因、影響、對策(四要素)，有時會考察兩個或者三個要素，在京考當中也會考察四大要素的一些衍生要素，考察難度也不盡相同。那么，行之有效的答題方法就尤為重要，今天就著重給大家說一下歸納總結類題型的答題技巧。

　　歸納總結類題的答題步驟一般為四步走，精準審題—尋找要點—整理要點—書寫答案。歸納總結類題一般會要求作答要全面、準確、簡明、有條理，最重要的是通過精準審題能夠明白答題要素以及要素的個數。比如：

　　“給定材料2”中，S市進行了“局區合一”改革，請你概括這項改革的背景、措施和成效。(10分)要求：全面、準確、有條理。不超過250字。

　　這道題的常規要求是全面、準確、有條理，字數要求不超過250字，材料范圍是第二則材料，最重要的是審清楚總結的要素有三個，背景、措施和成效(意義)，如此方能為第二步尋找要點打好基礎。

　　尋找要點有兩個方法，直接勾畫(找)、間接提煉(改)。直接勾畫即在材料中直接尋找和題目要求相關要素的內容，尋找要點就用到我們常用的“兩詞兩句”原則。間接提煉是指通過尋找材料中和要素相關內容，而由于內容太過具體或者口語化，不能直接當做答案，通過擴大外延的方法使答案表達規范準確，能夠當做答案使用。改，我們通過擴大概念的外延或者是尋找一個臨近屬概念的方式進行。如：投入20萬、投入40萬—投入資金，哈密瓜、西瓜、梨—水果……這樣就把具體的表述轉化成為規范性強的表達。

　　整理要點也有兩個方法，合并、歸納。合并即在材料中找到的語義表達相近的要點合成一個要點。歸納是按照事物的特有屬性對材料中概括出的要點分別歸類，使之有條理。那么如何歸納呢?按照事物的屬性分類。如：戶籍限制、教材不統一限制升學歸納為政策制度不合理;收費高門檻高、待遇不平歸納為辦學門檻高……從題目和材料提示處分類。如：在國考副省級試卷中出現的題目：概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。材料中有“以上所述主要是從治黃工程的角度看問題，但據黃河水文、植保專家的研究”這句話，那就告訴我們答案分類是主觀原因和客觀原因。需要注意的是我們在歸納時要求分類歸納的內容符合題目的命題意圖，吻合作答任務，也就是說題目要求歸納哪個要素，分類時就以哪個要素來分類。比如：問對策時，正確的分類一般為，加大宣傳力度，完善法律法規等，錯誤的分類，張三的做法，李四的做法。

　　最后書寫答案時，要把答案分條列點地呈現在答題紙上，一方面讓閱卷人更方便閱卷，另一方面也能得到更高的卷面分。

（編輯：阿正）