2024甘肅省考申論技巧：案例型材料的閱讀方法

　　申論材料中案例型材料是非常重要的材料類型之一，案例型材料的典型特點就是好讀但不好寫，讀起來很有意思，大多數就是講故事，但是如何將“有意思”的申論材料轉變為“能得分”的規范答案，就有難度了。對于考生來說，要掌握的一個關鍵核心在于明白，案例本身一般都不直接作為答案的得分點，案例是用來表達觀點的，那應該如何找到案例表達的觀點，華圖教育建議大家可以從以下兩個方面著手。

　　一、重點關注案例前后表示總結性的話。

　　例：根據給定資料，概括當下青少年在勞動教育方面存在的問題。

　　【材料片段】

　　受社會不良風氣以及家庭教育不當影響，一些孩子從小形成了“勞動分貴賤”的錯誤價值觀。“爸爸媽媽教育我，如果不好好學習，以后就要去掃大街，當清潔工，進工廠，回家種田”……在他們幼小的心靈里，勞動已然分了貴賤。

　　一名小學生，媽媽是學校的清潔工，他覺得丟臉，在學校里從來沒有跟媽媽主動打過一聲招呼，裝作不認識。一名小學四年級學生，家庭富裕，有專門的保姆和司機，這個孩子動不動就對保姆大聲呵斥、頤指氣使，指責她飯做得不合胃口，隨意動了他的東西，沒按他的要求做事，認為“她就是來伺候我的”。

　　【材料分析】

　　在這兩段材料中，第一段第一句點明了觀點，“受社會不良風氣以及家庭教育不當影響，孩子形成了‘勞動分貴賤’的錯誤價值觀”，后半部分以及第二段就是通過一些案例表明當下青少年形成錯誤價值觀的具體表現，那我們在閱讀的時候就只需要關注第一句話即可。

　　二、自己分析案例得出觀點。

　　可以將案例分為“主體+處境+做法+結果”的幾個部分，再根據題干找出相應的部分得到對應答案。

　　例：概括古城民警解決管理難題采取的措施。

　　【材料片段】

　　楊副所長將 4000 多家客棧分片建立了 34 個微信群，通過微信群與業主交流互動。 盡管這些群每天“嘀嘀嘀”響個不停，楊副所長卻很心安。因為只要“嘀嘀嘀”的聲音在，就有信息源，也就能有的放矢，抓好旅店行業管理。“要是用腳走，我們 14 名民警，即便每人每天走訪 20 戶，也要半個多月時間，開展其他工作的時間就少了。”楊副所長把客棧經營者當朋友，客棧經營者自然不會把他當外人。

　　【材料分析】

　　這段話中很明顯是楊副所長的案例，但是在案例前后沒有總結性的話，則需要大家自己將案例進行拆分，找到楊副所長的做法。拆分可得：主體為楊副所長，處境為經營者眾多，管理難度較大，采取的作為為“分片建立微信群，加強交流互動，掌握信息源，抓好行業管理”，結果為“工作方便開展”，已知題干所問為民警采取的做法，所以答案為楊副所長的做法“分片建立微信群，加強交流互動，掌握信息源，抓好行業管理”。

　　以上就是案例型材料的閱讀以及找點方法。

（編輯：shirui）