2025甘肅省考行測前提型題目怎么做?兩個方法來解決

　　在行測邏輯判斷這個板塊，有一類題目會有這樣的問法：“為了使上述論證成立，以下哪項必須為真?”或者“上述論證還需基于以下哪項假設?”其實就是讓我們給題干結論補充前提，我們將這類題稱為“前提型”題目。 部分同學做這類題有點找不到頭緒，或者是憑感覺選一個順眼的選項，因此正確率不太高。今天華圖教育就給大家介紹兩個解決前提型題目的好方法：

　　方法一：“搭橋法”

　　所謂搭橋法，就是在分析完題干后，尋找論據和結論中是否有跳躍概念，如果有，就給跳躍概念建立聯系，我們稱之為“搭橋”。

　　具體通過題目來了解一下吧：

　　【例1】考古學家通過對消失已久的鸚鵡嘴龍進行體色重建，發現其腹部顏色為淺色而背部顏色較深，這是一種保護色，作用是通過在身體上形成陰影，讓動物自身在其他動物眼中失去立體效果，因此也被稱為反蔭蔽體色，這在現代動物中也較為常見。據此分析，考古學家推測鸚鵡嘴龍最有可能居住在森林里。

　　要得到上述結論，最需要補充的前提條件是：

　　A.生活在森林中的動物其體色模式大多為反蔭蔽體色

　　B.恐龍包含許多種類，其中大部分都生活在森林和草原中

　　C.在發現恐龍化石的地區，考古推測該區域曾有大片的森林

　　D.鸚鵡嘴龍是一種小型恐龍，這種體色對于逃避天敵有天然的偽裝作用

　　【答案】A。華圖解析：分析題干可知，題干由論據“鸚鵡嘴龍有反隱蔽體色”推出結論“鸚鵡嘴龍生活在森林里”。論據和結論中存在明顯的跳躍概念，即“有反隱蔽體色”和“居住在森林里”存在跳躍，因此，我們只需要尋找給這兩個跳躍概念搭橋的選項就行了。

　　A項，說明生活在森林中的動物大多有反隱蔽體色，就在題干的跳躍概念中建立了聯系，是題干結論成立的前提，保留。

　　B項，說到恐龍大部分種類生活在森林草原中，并不能給題干的跳躍概念建立聯系，也不是結論“鸚鵡嘴龍居住在森林里”的必要前提，排除 。

　　C項，考古推測發現恐龍化石的地方曾有大片森林，并不能在題干跳躍概念之間搭橋，也不是結論成立的必要前提，排除。

　　D項，鸚鵡嘴龍體型小，反隱蔽體色有天然偽裝作用，并未在題干跳躍概念間建立聯系，不是結論成立的必要前提，排除 。

　　故本題選 A。

　　【例2】一些對生態和氣候感興趣的古生物學研究者發現，中國東部與國外相比，雖然化石產出的具體時期有所差異，但埋藏于紫紅色巖石地層的恐龍骨骼化石的埋藏相具有相似性，這是因為晚白堊世全球古生態及古氣候是相似的。在中國，埋藏的恐龍骨骼化石種以鳥腳類鴨嘴恐龍與獸腳類恐龍為主，埋藏環境主要為沖積扇與河流環境;美洲以鴨嘴龍科為主，埋藏環境主要為平原。

　　要得到上述古生物學研究者的結論，需要補充的前提是：

　　A.晚白堊世的河流與平原具有不相同的埋藏環境

　　B.中國鳥腳類鴨嘴恐龍與美洲的鴨嘴龍科是不同種族

　　C.骨骼化石在不同地層的埋藏學特征取決于生態及氣候

　　D.晚白堊世全球各地的紫紅色巖石地層具有相同的埋藏環境

　　【答案】C。華圖解析：題干研究者的結論是“埋藏于紫紅色巖石地層的恐龍骨骼化石的埋藏相具有相似性”，論據是“晚白堊世全球古生態及古氣候是相似的”。因此我們能分析出論據與結論間有跳躍概念，即“化石埋藏相”和“氣候”存在跳躍。

　　A項，說到河流與平原的埋藏環境不同，但并未在“化石埋藏相”和“氣候”間建立聯系，不是結論成立的前提，排除。

　　B項，中國和美洲的鴨嘴龍是不同種族，并未在題干跳躍概念間建立聯系，排除。

　　C項，化石的埋藏學特征取決于生態及氣候，就在“化石埋藏相”和“氣候”間建立聯系了，是研究者結論成立的必要前提，保留。

　　D項，全球紫紅色巖層有相同的埋藏環境，并未在題干跳躍概念間搭橋，因此不是結論成立的必要前提，排除。

　　故本題選 C。

　　方法二：“反向驗證法”

　　有些前提型題目，我們分析完題干后，發現找不到明顯的跳躍概念，這時候怎么辦呢?就可以用到第二個方法——反向驗證法。所謂反向驗證，就是回歸“前提”的邏輯本質，即“前提”是題干成立必須有的條件，沒了這個條件，結論就不能成立。而反向驗證法，就是驗證一下如果沒了這個選項，結論是否還成立。若沒了該選項，結論也不成立了，則此選項是前提;若沒了該選項，結論不受影響，說明該選項不重要，不是前提。

　　下面通過題目來應用一下這個方法吧：

　　【例3】近來網上出現了一則有關“公務員綠色出行"的報道，即A市教育局通過添置公務自行車，使得較近距離的公務活動不再派汽車，從而大幅降低了公務汽車使用率。B市環保局負責人看了這則報道，認為引進公務自行車能縮減財政開支，于是決定采取這種做法。

　　以下哪項如果為真，不能構成上述決定的前提條件?

　　A.B市環保局原來的公務活動主要是采用汽車出行的方式

　　B.較近距離的公務活動由自行車取代汽車，不會影響辦公效率

　　C.B市環保局的辦公人員規模和已有公車數量與A市教育局相近

　　D.自行車出行的方式結合B城市的地理環境以及道路交通狀況是可行又可取的

　　【答案】C。華圖解析：題干先指出A市教育局通過添置公務自行車，使得較近距離的公務活動不再派汽車，從而大幅降低了公務汽車使用率，進而得出結論，B市環保局引進公務自行車也能縮減財政開支。題干不好確定跳躍概念，可用反向驗證法解題。

　　A項，將該項反向代入，如果原來不采用汽車出行，那么也就不需要用自行車替代汽車，此時題干論證不成立，A項是題干成立的前提，排除。

　　B項，將該項反向代入，如果此做法影響了辦公效率，B市則不會引進，此時題干論證不成立，C項是題干成立的前提，排除。

　　C項，將該項反向代入，即使辦公人員規模和已有公車數量不與A市相近，也不影響B市采用相同的辦法達到縮減財政開支的目的，不是題干決定的必要前提，當選。

　　D項，將該項反向代入，如果該方式在B市不可行又不可取，那么B市就不會引進，此時題干論證不成立，因此D項是題干成立的前提，排除。

　　故本題選C。

　　以上就是華圖教育為大家分享的關于前提型題目的解題技巧，希望對各位考生有幫助。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是一個漫長的旅途，望同學們以勤為徑，以苦作舟，持之以恒，相信努力終不會被辜負，付出終會有回報。大家加油!

（編輯：shirui）