2025甘肅省考申論歸納概括題作答“四步走原則”

　　歸納概括題是申論考試中的基礎題型，在歸納概括中多使用“審題、析點、加工、書寫”的四步走原則，其中審題部分需要明確答題對象、問題詞及特殊要求。問題詞不同，作答任務也不相同，其中概括做法、教訓、經驗、可借鑒之處、舉措，要回到材料找動詞，答案用動賓呈現。概括作用、影響，最終答案呈現分為副詞表達和動詞表達，需要考生對這兩種答案進行區別。概括問題即找負面、消極、貶義表述。概括原因，可以回到材料找原因詞、暗示性表達，在負面情況下，和問題相互轉化，在正面情況下，和做法相互轉化。概括變化，強調從過去到現在的變化。概括特點、特征、精神品質，先找具體做法，再用形容詞概括核心要點。

　　以2020年江蘇省考B類題目為例，“給定資料 3”中的“你送我檢”和“給定資料 4”中的“宜停車”，是基層執法中的創新案例，請歸納概括其中值得推廣的執法理念。(20 分) 其中材料主體是“你送我檢”和“宜停車”的做法，但是題干主體值得推廣的執法理念，值得推廣意味著需要具有普適性，主語是執法工作者。很顯然，材料主體和題干主體不一致，這就需要將答案轉化成共性表述，以執法工作者為主語的表述。因此在做本道題中，答題思路是：①先找材料中 創新案例的具體做法②將做法和執法理念相匹配③將做法要點的主語替換成執法工作者或是執法部門。

　　段1提及“G市L 區開展食品安全“你送我檢”活動，食品快檢車開進東山肉菜市場、天嘉農產品市場等11個市場�；顒蝇F場設食品安全快檢操作臺，做到有送必檢、隨送隨檢。免費為市民檢測米面制品類、腌制品類、水產品類等多個品種。檢測工作人員現場回復所送樣品的快速檢測結果，并為市民提供食品安全科普知識咨詢服務。”首句直接點題，然后明確表述其中具體做法，有送必檢、隨送隨檢，免費為市民檢測食品，現場回復檢測結果，提供科普知識咨詢服務，這可以看出食品安全檢查部門對群眾安全的關注，體現為民執法的要點。

　　段2提及“攤主郭阿姨也主動送來青椒和西紅柿，檢測農藥殘留情況”，市民和攤主參與檢測，自己放心也讓顧客放心，體現為群眾安全著想，也是為民執法的要點。

　　段3提及“對不合格食品，第一時間告知送樣人樣品可能存在的安全隱患，建議其停止食用，還會按照規定程序抽樣，進行核查處置，對銷售不合格食品的商家責令下架退市、停止銷售，聯合相關部門依法處罰。”，其中依法處罰體現依法執法的理念。

　　段4提及“‘你送我檢’并不是‘拍腦門式’創新，而是于法有據。”看出體現依法執法、有法可依的要點。包括后文“消費者行使法定監督權”、“法律保障消費合法行使法定監督權”等表述，都說明依法執法的理念。而“運用三級檢測網絡的大數據，市場監管局還制作了“食安笑臉地圖”。”當中的大數據，說明科學技術對于食品安全的重視，體現創新執法的理念。

　　綜上所述，對于材料3的要求總結為為民執法、依法執法以及創新執法。

　　接下來，要將主語轉化為執法工作者或是執法部門，來自段1和2的為民執法，總結為“①為民執法。免費為市民提供咨詢服務，為群眾安全著想”，段3、4的依法執法，總結為“②依法執法。對違法違規行為聯合相關部門依法處罰，有法可依，執法必嚴，違法必究;確保群眾正確行使法定權利”，段4的創新執法，總結為“③創新執法。執法工作中重視科技手段，創新服務方式，提高執法效率，運用大數據等手段將執法結果進行社會公示”。

　　這就是依照答題邏輯進行梳理情況，希望考生可以通過本次典型題目的分析，理解概括特點這類題目的作答技巧，以更好熟練運用到其他題目!

（編輯：shirui）