2025甘肅省考行測指點：“問題+對策”類文段，主打的就是優選解決對策

　　在備戰行測科目時，很多小伙伴發現片段閱讀題目中主旨題往往篇幅較長，這就導致大家在做題時，沒有耐心讀完題目，匆匆看一眼就憑直覺選答案，正確率不高，白白浪費備考時間。其實，面對片段閱讀中的主旨題，我們要學會利用重點句判斷作者的意圖，從而鎖定文段的主旨。今天，華圖教育就帶大家一起學習如何通過鎖定對策句來判斷作者意圖。

　　“‘問題+對策類’文段，要選針對性對策”。

　　在此類文段中，作者往往先論述一些客觀現象，指明一些或存在于歷史或存在于當下的問題，進而表明自己的觀點，而核心意圖就是在強調解決問題的對策。因此，面對這類典型的“問題+對策”的文段，要優選對策，同時還要保證對策有針對性。其實，這些對策句比較容易識別，一般是由一些關鍵詞引導。如：要、應該、必須、需要等等，同學們在題目中看到后，需要多多關注。接下來，我們就通過兩道題目帶小伙伴們感受對策句的重要性。

　　【例】

　　沿著什么樣的法治道路前進，直接關系社會主義法治建設的成敗。世界上沒有放之四海而皆準的法治模式。如果脫離本國實際照抄照搬別國的法治模式，就會對經濟社會發展產生消極作用。實踐中，有的國家就是因為簡單照抄照搬別國的法治模式，結果不但沒有實現善治，反而增加了社會不穩定因素。法治是現代國家治理的基本特征和根本保障，任何一個國家進行法治建設，都必須探索適合自己的法治道路。

　　這段文字意在說明：

　　A 法治道路直接決定法治建設成敗

　　B 法治建設離不開本國的法治實踐

　　C 應堅定探索適合自身的法治道路

　　D 沒有放之四海而皆準的法治模式

　　【華圖解析】C。文段首先說明法治道路的選擇意義重大，世界上沒有標準統一的法治模式;然后從反面論證，說明脫離本國實際照抄照搬別國的法治模式，會對經濟社會發展產生消極作用;最后再次強調任何一個國家進行法治建設，都必須探索適合自己的法治道路。由此可知，整個文段針對上文所提到的如何選擇法治道路這一問題，在尾句通過“必須”引出對策，表明進行法治建設必須探索適合自己的法治道路這一觀點。A項談到法治道路決定法制建設成敗，文段只是說兩者之間具有“直接關系”，而選項用到“直接決定”，說法過于絕對，排除。B項，“法治實踐”在文段中并未提及，且該選項也沒談及如何選擇“法治道路”，并非文段意在說明的內容，排除。C“應堅定探索適合自身的法治道路”和尾句重點談及的對策說法基本一致，保留。D項是文段論述的部分內容，未指出探索適合自身的法治道路，并非文段重點，排除。故本題選C。

　　通過這道題，我們發現文段開篇引出核心問題，作者在文段尾句用“必須”引導的對策句表明自己核心意圖，所以我們之后要學會關注對策句，判斷作者意圖。接下來，我們趁熱打鐵，再練習一道題目吧。

　　【練習】

　　在一些英語國家，人們長期以來存在語言優越感，其外語能力并不能令人滿意。比如，在第二次世界大戰后，因為英語地位優越，美國人一直很自負，不重視外語人才的培養，結果在伊拉克戰爭中吃了虧。類似的經驗教訓啟示我們，不應只把眼睛盯在英語等少數幾種使用范圍廣泛、使用人數眾多的語言上。國家在制定語言人才培養政策時，要有統籌規劃的意識，應充分考慮各國、各民族的語言和文化，像保護瀕危動物和生物多樣性那樣保護瀕危語言、保護文化多樣性。

　　這段文字意在強調：

　　A、 應以尊重、謙虛的態度面對語言的多樣性

　　B 、國家的語言政策應當與時俱進、不斷調整

　　C 、保護瀕危語言是語言政策制定的重要目標

　　D 、制定語言人才培養計劃應有更全面的考慮

　　【華圖解析】D。文段首先表明英語國家存在語言優越感，接著引出美國因為不重視外語人才培養，進而導致在伊拉克戰爭中吃虧的例子，由此總結出經驗教訓。最后，作者在尾句通過“要...”“應...”等對策句表明核心意圖，強調了國家在制定語言人才培養政策時，要做到統籌規劃，充分考慮瀕危語言以及語言的多樣性。A項僅僅提到保護語言多樣性，但是并未涉及語言政策的制定這一核心話題，排除。B項提及了語言政策的制定，但是要做到“與時俱進”，文段并未涉及，排除。C項談到保護瀕危語言是制定語言政策首要目標，“首要目標”在文段中未提及，排除。D項談及語言人才培養政策要全面，“全面”則是對策句“統籌兼顧”等內容的同義轉述，基本符合文段意在強調的內容，保留。故本題選D。

　　做完這道題，我們發現文段先通過客觀情況引出經驗教訓，也就是指出當前可能存在的問題，最后借由對策句表明作者核心觀點，所以當我們看到文段出現解決問題的對策句時，一定要多多關注。

　　最后，通過這兩道題，希望小伙伴們遇到“問題+對策”類文段時，能夠重視對策句，進而準確判斷作者核心意圖。希望今天的內容對小伙伴們有所幫助!

（編輯：shirui）