2025甘肅省考做好行測判斷推理還得懂點“詩詞歌賦”

　　古詩文通常在常識判斷、言語理解兩種題型中考查較多，但是近兩年它們出現的頻率更高，涉及的題型也更多，很多考生都擔心自己文學功底不扎實，看到此類題目就心生膽怯。沒關系，接下來華圖教育就以行測定義判斷的兩個題目為例，給大家看一下考題當中如何運用到詩詞積累。

　　【例題1】

　　視角轉換：從不同角度對同一事物或現象加以觀察、思考，從而獲得新的認識。

　　下列最能體現視角轉換的是：

　　A.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同

　　B.山重水復疑無路，柳暗花明又一村

　　C.踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫

　　D.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

　　【華圖解析】A。視角轉換的定義要點：①不同角度;②同一事物或現象;③獲得新的認識。

　　A項，從橫、側、遠、近、高、低等不同角度觀察同一山峰，從而獲得新的認識，符合定義。

　　B項，在看似無路可走的情況下突然出現新景象，并未體現從不同角度觀察、思考，不符合要點①。

　　C項，比喻急需的東西費了很大的力氣找不到，卻在無意中得到了，并未體現從不同角度觀察、思考，不符合要點①。

　　D項，意思是在人群中尋找她千百回，猛然一回頭，不經意間卻在燈火零落之處發現了她，并未體現獲得新的認識，不符合要點③。

　　故本題選A。

　　【例題2】

　　觸景生情是指受到某些情景的觸動而產生某種情感;觸景傷情是指受到某些情景的觸動，而產生某種悲傷的情感。

　　根據上述定義，下列詩句符合觸景傷情定義的有：

　�、倮先ワL光不屬身，黃金莫惜買青春;

　�、谟谓z一斷渾無力，莫向東風怨別離;

　�、鄹饚X花開二月天，游人來往說神仙;

　�、軅�心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來;

　�、輻盍�共春旗一色，落花與芝蓋同飛;

　�、扌�漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱;

　�、邉窬�更盡一杯酒，西出陽關無故人;

　�、嘧钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹。

　　A.0個 B.1個 C.2個 D.3個

　　【華圖解析】D。觸景傷情的定義要點：①受到某些情景的觸動;②產生某種悲傷的情感。①指當你老去時，虛名并不屬于你，該詩句是抒發作者勸說人們要做有意義的事，不涉及“悲傷的情感”，不符合定義;②指一個人孤孤單單隨風飄搖，無法選擇自己的歸宿，就像一只斷線的風箏一樣，充滿“悲傷的情感”，符合定義;③指二月份葛嶺花開，來往的游客都在談論神仙的事情，沒有體現作者“悲傷的情感”，不符合定義;④指那座令人傷心的橋下，春水依然碧綠，當年這里我曾經見到她美麗的側影驚鴻一現，觸發了詩人“悲傷的情感”，符合定義;⑤指雨后的天空，烏云消散，陽光又重新照耀著大地，陽光映射下的彩霞與野鴨一起飛翔，大雨后的江水顯得異常的充盈，遠遠望去，江水似乎和天空連接在一起，是對環境的描寫，不涉及“悲傷的情感”，不符合定義;⑥指墻內佳人的笑聲逐漸變小，墻外的行人再也聽不見了，多情的行人得不到回應，不由感到沮喪，為佳人的無情所懊惱，表現了一種“悲傷的情感”，符合定義;⑦指再干了這杯酒吧，出了陽關，可就再也見不到老朋友了，表達了詩人惜別的情緒，而不是“悲傷的情感”，不符合定義;⑧指最不能挽留的事情是花朵凋謝、容顏老去，表達了作者對歲月蹉跎催人老的感慨和無奈之情，而不是“悲傷的情感”，不符合定義。綜上所述，②④⑥符合定義。故本題選D。

　　通過以上兩道題目，大家發現定義判斷題目也可以結合詩詞來考察，如果我們有一定的詩詞儲備，能夠理解詩句的含義，遇到此類題目便可迎刃而解。但是，若遇到的古詩詞較難理解的，也不要慌，抓住其關鍵字眼，與定義要點相比對，很容易就能找到突破口。不過，還是希望同學們能夠在日常復習中不斷積累，畢竟“腹有詩書氣自華”嘛!

（編輯：shirui）