2025-01-15 11:02:18 國考考試網 //www.naichajmpt.cn/gwy/
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文章來源：甘肅華圖
當前結構化面試中，現象認知類題目是高頻考點之一，也是很多考生痛點�，F象認知題考查考生對社會各領域中的現象 、熱點事件 、政府政策和行為的理解和分析判斷 能力的題稱為現象認知類題 。下面和大家聊聊現象認知類題的解題之法，希望對備考面試的考生有所幫助。
如果想要解答好此類題目，那就必須了解這類題目考察形式及特征，能夠識別出來此類題目。如“省委下發文件，要求機關單位干部多讀書、讀好書，對于省委的這個要求，你怎么看?”屬于政府行為的正面行為。“當下短視頻爆火, 可是某些平臺上卻有很多低俗庸俗的視頻，影響觀感。對此，你怎么看?”。屬于社會現象中的負面現象。“全職子女”是一種新型社會現象 。有人認為這是“新型啃老”， 也有人認為即使“全職居家”也可以通過勞動換取一定的經濟收入。對此，你怎么看?”屬于社會現象中辯證類現象。一般情況下，這類題目題干會給出背景，主體，話題，行為等等信息。設問方面一般為“你怎么看，談談你的看法”等。但也要注意一下特殊類的問法，如“談談你的建議”�，F象認知主要測查考生看問題是否客觀，全面，符合主流價值。
觀點是否正確;分析問題是否辯證，深刻，分析是否充分。建議是否合理、可行、有效;表達是否有條理，邏輯性強。
了解此類題目的特征，更為重要的是還要掌握題目的答題方法�，F象認知類題答題邏輯為“是什么—怎么看—為什么—怎么辦”。
是什么、怎么看方面，如何才能做好開場呢，可以通過以下幾種方法來引入：以政府立場來評判即要站在政府的立場上來看問題，這樣會更加客觀全面;把握本質來定性即要能夠看到現象的本質從而更好界定立場、對比分析得結論即可以通過類比或比較的方式來得出結論;聯系背景談看法即要通過社會背景等方法來確定自己的看法等。不同的場景所使用的方法也會有所不同，需要考生能夠靈活應對。我們對待事物的看法一般可以分為三種，當態度是“支持”時，具體語言表達可以參照如下：值得提倡;值得期待;為其點贊;令人欣喜;深表贊同;要大力推廣等。當態度是“反對”時，具體語言表達可以參照如下：要引起反思;引起警醒;為我們敲了警鐘;要嚴厲禁止，令行禁止等。當態度是“辯證”時，具體語言表達可以參照如下：要理性/全面/客觀/辯證/包容審慎看待;初衷是好的，但落實過程中可能存在著問題;是好是壞需要通過時間來檢驗;是好是壞需要把握好“度”。利大于弊/弊大于利/利弊參半等等。
為什么方面，則需展開分析論證，對現象展開分析論證是體現考生綜合分析能力的主要部分，要求能夠分析全面，論證充分。一般情況下可以影響(意義、危害)，原因等。如果是積極正向的現象可以分析其產生的意義、不足;如果是消極負面的現象可以分析其產生的危害、原因;如果是辯證的現象可以一分為二進行分析。通過分析意義、危害，原因等。那么如何才能讓展開分析的更到位呢?分析影響，原因時可以采用主體分析法，即通過題干中的直接主體和間接主體來分析的方法，常見主體有國家，政府，企業，社會，個人等等;分析原因，提對策時可以考慮使用維度分析法，如宣傳教育，監督監管，制度建設等等。展開分析的方法多種多樣，需要考生能夠根據具體現象來靈活使用，且需要多積累一下對策建議表述來擴展自己的答題語言。需要注意的是，無論題目中的現象是積極正面的、消極負面的，還是辯證的，原因分析都可以成為答題的一部分。原因和影響可以同時出現在分析部分，也可以擇一進行闡述。
在怎么辦方面，考生需全面多角度考慮，緊扣現象成因或落實問題，提出針對性建議。對積極現象，應推廣完善;對消極現象，要對癥下藥，根據原因或危害分析對策;對辯證現象，應揚長避短，既推廣合理之處，也解決不合理問題。作答時詳略得當，確保對策具體可行、有效。此環節體現考生解決問題能力，需靈活應對，結合實際提出措施。如圖所示：
對于現象認知的答題方法需要考生靈活使用，忌生搬硬套;要想更好地應對面試中的現象認知題，需考生多積累豐富答題語言，還需要多關注社會中的熱點現象，熱點事件等，現象認知類題的出題背景來源于此，考生關注了解有利于更好作答。
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