2020蘭州文理學院專升本考試學前教育專業考試大綱

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　　2020年蘭州文理學院專升本考試學前教育專業考試大綱

　　一、考試目的

　　全面考核普通高等學校高職(�？�)學前教育相近專業應屆畢業生是否達到教學大綱所規定的目標。學前教育專業設置的核心課程主要有：學前心理學、學前教育學、學前衛生學、學前兒童社會教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、學前兒童游戲指導、幼兒舞蹈與創編、幼兒美術與手工制作、幼兒教師口語、奧爾夫音樂教學法等。甘肅省普通高等學校專升本招生學前教育專業的考試，考核高職(�？�)相近專業應屆畢業生是否具備學習學前教育本科專業的基本素質，側重考核學前心理學和學前教育學兩門核心基礎課程。

　　二、考試范圍

　　主要涵蓋學前教育專業學生的學前心理學和學前教育學兩門核心課程：學前心理學主要考核學前兒童心理學概述、學前兒童的注意、感知覺、記憶、想象、思維、語言、情緒與情感、意志、社會交往、個性發展、游戲、性別角色等相關的內容;學前教育學主要考核學前教育概述、學前教育與兒童、學前教育與社會、幼兒園教師、幼兒園教育的目的與內容、幼兒園生活活動、幼兒園教學活動、幼兒園游戲、幼兒園環境、幼兒園與家庭及社區的合作、幼小銜接等方面的內容。該考試主要考核學生對于學前教育專業核心課程基礎知識的掌握情況及其應用能力�？荚嚥蛔非笃�題怪題，以基礎知識為出題的核心內容。為保證試卷的信度，除論述題和案例(資料)分析題帶有較強的主觀性外，其余試題均以客觀性較強的形式為主。

　　三、考試內容

　　考試內容以指定教材為主，考試題型包括六種：單項選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題、論述題、案例(資料)分析題。

　　第一部分：《學前心理學》

　　(一)性質

　　學前心理學是師范院校學前教育專業開設的一門專業必修課程，是研究學前兒童心理發生與發展的過程及其規律的科學，是心理學的重要分支之一。本課程主要介紹現代兒童發展心理學理論流派的基本觀點，闡釋學前兒童心理發展的年齡特征，揭示學前兒童心理發展的原因和模式，探討不同環境對學前兒童心理發展的影響，提出幫助和指導學前兒童心理發展的具體方法。故本課程是理論與實踐結合、偏向理論的學科，是學習各門學前教育理論課程和各科教學法的基礎。

　　(二)考核重點

　　第一單元 學前兒童心理學概述

　　第一課 學前兒童心理學研究的對象和內容

　　考核重點：1.學前兒童心理學研究的對象。

　　2.學前兒童心理的年齡特征。

　　3.兒童心理發展的關鍵期。

　　第二課 學前兒童心理學的理論流派

　　考核重點：1.格賽爾的成熟勢力說。

　　2.弗洛伊德的心理發展觀。

　　3.埃里克森的人格發展八階段。

　　4.華生的兒童發展心理學理論。

　　5.斯金納的操作性條件反射。

　　6.班杜拉的觀察學習理論。

　　7.皮亞杰的心理發展觀。

　　8.維果斯基的最近發展區。

　　第三課 學前兒童心理學的研究方法

　　考核重點：1.觀察法。

　　2.實驗法。

　　3.問卷法。

　　4.測驗法。

　　第四課 影響學前兒童心理發展的因素

　　考核重點：1.生物因素。

　　2.社會因素。

　　第二單元 胎兒期的發育

　　第一課 遺傳和環境

　　考核重點：1.遺傳與環境的相互作用

　　第三單元 學前兒童的注意

　　第一課 注意概述

　　考核重點：1.注意的概念。

　　2.注意的外部表現。

　　3.注意的種類。

　　第二課 學前兒童注意的發展

　　考核重點：1. 1-3歲兒童注意發展的特點。

　　2. 3-6歲兒童注意發展的特點。

　　3.學前兒童注意品質的發展。

　　第三課 學前兒童注意的培養

　　考核重點：1.學前兒童注意分散的原因及防止。

　　2.慎重處理幼兒多動現象。

　　第四單元 學前兒童的感知覺

　　第一課 感知覺的概述

　　考核重點：1.視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

　　 （編輯：華圖_瀟瀟）