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文章來源:甘肅華圖
【導讀】華圖甘肅事業單位招聘考試網同步甘肅華圖發布:2021年8月甘肅教師招聘教綜模擬題20 ,詳細信息請閱讀下文! 更多資訊請關注甘肅華圖微信公眾號(gshtjy),甘肅事業單位招聘考試培訓咨詢電話:0931-8186071,新浪微博@甘肅華圖,微信號: gshtjy420(點擊查看全省咨詢微信號)
一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)
1.使每一個個體實現某種需要、愿望,并從中體驗滿足、快樂、幸福,獲得一種精神上的享受。這體現了德育的( )。
A.享用功能 B.社會性功能
C.教育性功能 D.發展性功能
2.德育過程的基本矛盾是( )。
A.社會通過教師向學生提出道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾
B.教育者與受教育者之間的矛盾
C.教育者與德育內容、德育方法之間的矛盾
D.受教育者與德育內容、德育方法之間的矛盾
3.學生的思想品德是在( )中形成和表現出來的。
A.上課 B.讀書和作業
C.活動和交往 D.談話和討論
4.德育過程結構的構成要素是( )。
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、教育內容
C.教育者、受教育者、德育內容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育環境
5.“曉之以理,動之以情,持之以恒,導之以行”符合( )規律。
A.智育過程 B.德育過程
C.心理咨詢 D.教育學生
6.在德育過程中,人們為了達到某種目的而產生的自覺能動性,一般稱為( )。
A.道德認識 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行為
7.在學生品德結構中,處于基礎地位的是( )。
A.道德認識 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行為
8.學生思想品德發展的根本動力是( )。
A.學生與各方面的交往 B.教師的教育
C.家長的嚴格要求 D.學生思想內部矛盾斗爭
9.小王私拿玩具攤上的一輛小汽車,經同學檢舉,被老師叫到了辦公室,老師問道:“你又私拿別人的東西,這已經是第幾次了?”小王低著頭回答“第五次了。”“你為什么不改呢?”“我……我知道這不對,就是……就是有時忍不住。”教師應從( )入手對小王進行教育。
A.道德認識 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行為
10.人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態度屬于( )。
A.道德認識 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行為
【參考答案】
1.A
【解析】本題考查的是德育功能。題干所描述是的德育個體功能中的最高層次的功能——享用功能。故本題選A。
2.A
【解析】本題考查的是德育過程的基本矛盾。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這個矛盾需要通過向學生傳授一定的社會思想和道德規范,引導他們進行道德實踐,把他們從原有的品德水平提高到教師所要求的新的品德水平上來解決。故本題選A。
3.C
【解析】本題考查的是德育過程的規律。學生的思想品德是在活動和交往中形成和表現出來的。教育者應把組織活動和交往看作德育過程的基礎。故本題選C。
4.C
【解析】本題考查的是德育過程的基本要素。德育過程由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四個相互制約的要素構成。故本題選C。
5.B
【解析】本題考查的是德育過程的基本規律。德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養品德行為習慣。有的班主任根據自己的經驗將德育工作總結概括為曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話,這是符合德育過程規律的。知、情、意、行四個基本要素是相互作用的,其中,“知”是基礎,“行”是關鍵。故本題選B。
6.C
【解析】本題考查的是思想品德的基本要素。意,即道德意志,是為實現道德行為所作的自覺努力,是人們通過理智權衡,解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量,它常常表現為用正確動機戰勝錯誤動機、用理智戰勝欲望、用果斷戰勝猶豫、用堅持戰勝動搖,排除來自主客觀的各種干擾和障礙,按照既定的目標把品德行為堅持到底。故本題選C。
7.A
【解析】本題考查的是思想品德的基本要素。知,即道德認識,是人們對道德規范及其意義的理解和掌握;對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價,以及在此基礎上形成的道德識辨能力,也是人們確定對客觀事物的主觀態度和行為準則的內在依據。道德認識在品德結構中處于基礎地位。故本題選A。
8.D
【解析】本題考查的是品德發展的根本動力。品德發展的根本動力,即學生思想內部矛盾斗爭。故本題選D。
9.C
【解析】本題考查的是思想品德的基本要素。道德意志是調節學生品德行為的精神力量。題干中的“忍不住”體現出意志力不夠堅定。故本題選C。
10.B
【解析】本題考查的是道德情感。道德情感,是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態度,是進行道德判斷時引發的一種內心體驗。它伴隨品德認識而產生發展并對品德認識和品德行為起著激勵和調節作用。故本題選B。
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(編輯:干飯人)華圖教育兔小妹
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