2023年甘肅教師招聘考試備考：弗洛伊德

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　　1、性欲論與內發論和社會化發展與教育

　　弗洛伊德首先認為：性欲及其能量生來即有，嬰兒也有性欲，不過表現形式與成人不同而已。他認為，“性”貫穿了人類的工作、生活，方方面面。認為我們人很多行為均是性本能。而內發論則認為，人類個體的心理發展完全是由個體內部所固有的自然因素預先決定的，外部環境只能影響其內在的固有發展節奏，而不能改變節奏。內發論強調的是遺傳在人的身心發展中的決定作用，這一點剛好匹配弗洛伊德的性欲論，因此我們認為，弗洛伊德是內發論的代表人物。

　　弗洛伊德認為，每個兒童都要經歷幾個先后有序的發展階段，兒童在這些階段中獲得的經驗決定了他的人格特征。弗洛伊德認為，人格的發展，主要是本能的發展，本能的根源在于身體的緊張狀態，多集中在身體的某些部位，稱為動欲區。動欲區在發展的早期是不斷變化的，首先是口腔，其次是肛門，然后是生殖器，據此他將人格發展分為五個時期，即口唇期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖期。每個時期都有與性有關的特殊的矛盾沖突，人格的差異與個人早期發展中性沖突解決的方式有關。如果某一時期的矛盾沒有順利解決，性的需求沒有滿足或過度滿足，兒童就會在以后保持這個時期的某些行為，即“停滯現象”。

　　綜上所述，在大家去記憶“性欲論”這個知識點的時候 ，也可以結合“內發論”和“社會化發展與教育”進行協同記憶。

　　2、潛意識與動機說

　　弗洛伊德提出了潛意識，認為人的心理包括意識和無意識現象，無意識現象又可以劃分為前意識和潛意識。前意識是指能夠進入意識中的經驗;潛意識則是指不能進入或很難進入意識中的經驗，它包括原始的本能沖動和欲望，特別是性的欲望。意識、前意識和潛意識的關系是：意識只是前意識的一部分，二者雖有界限，但不是不可逾越的;前意識位于意識和潛意識之間，扮演著“稽查者”的角色，嚴防潛意識中的本能欲望闖入意識中;潛意識則始終在積極活動著，當“稽查者”放松警惕時，就通過偽裝伺機進入意識中。而且他認為，潛意識的心理雖然不為人們所覺察，但卻支配著人的一生。

　　而動機說(壓抑說)則認為，遺忘由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復。弗洛伊德認為，任何遺忘都有動機，我們記不起是因為我們不想記，于是便把信息壓抑到潛意識中去。他在給精神癥病人施行催眠術時，許多人能回憶起平時忘記的事情，這些事情大多與罪惡感和羞恥感相聯系，因為不能被自我接受，所以被壓到潛意識里。當情緒聯想減弱，壓抑解除后，被遺忘的材料又重新被回憶起來。日常生活中，由于情緒緊張而引起的遺忘，就是動機說的體現。

　　1.弗洛伊德認為本我遵循( )。

　　A.快樂原則 B.現實原則 C.道德原則 D.社會原則

　　【答案】A。解析：弗洛伊德將人格結構分為本我、自我和超我。本我包含的是原始的沖動、欲望，遵循快樂原則。自我遵循的是現實原則，它在保護整個機體的前提下幫助滿足本我的需求。超我遵循的是至善原則。故本題選A。

　　2.弗洛伊德是( )心理學的代表人物。

　　A.構造主義 B.機能主義 C.精神分析 D.人本主義

　　【答案】C。解析：弗洛伊德是精神分析的創始人。A項構造主義的代表人物是馮特。B項機能主義的代表人物是詹姆士。D項人本主義的代表人物是馬斯洛、羅杰斯。故本題選C。