教師招聘初中歷史《抗日戰爭的勝利》說課稿

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　　一、說教材

　　過渡語：教材是學生學習知識的重要來源，首先我來談一談對教材的理解。

　　本課是部編版初中歷史八年級上冊第六單元第22課的內容，主要介紹了推動抗日戰爭取得勝利的原因，如全民族堅持抗戰、中共七大等，以及抗戰勝利的偉大意義。通過本節課的學習，可以幫助學生認識到抗擊外來侵略、捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統;樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感。

　　二、說學情

　　過渡語：學生是課堂的主體，教師要對學情有所把握。

　　八年級的學生在日常學習過程中已經對抗日戰爭勝利的相關史實有了一定了解，但是對于抗日戰爭勝利的原因以及偉大意義缺乏系統梳理，而且其發現歷史問題、分析歷史問題和解決歷史問題的能力還有所欠缺。因此我在授課過程中要采取多樣的教學方法，以提高學生學習歷史知識的綜合能力。

　　三、說教學目標

　　過渡語：結合教材的內容和學生的情況，我制定了如下教學目標。

　　【知識與能力】

　　了解全民族堅持抗戰、中共七大、戰略反攻和日本投降等基本史實，探究中國抗日戰爭勝利的原因及其偉大意義。

　　【過程與方法】

　　通過呈現史料及小組討論的方法，探究抗日戰爭勝利的原因及偉大意義，鍛煉論從史出、史論結合的史料實證能力和合作探究能力。

　　【情感態度與價值觀】

　　通過學習本課，認識到抗擊外來侵略、捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統;樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感。

　　四、說教學重難點

　　過渡語：教學目標確定以后，我的教學重難點也就顯而易見了。

　　【重點】

　　全民族堅持抗戰、中共七大、戰略反攻和日本投降等基本史實。

　　【難點】

　　抗日戰爭勝利的原因及偉大意義。

　　五、說教法學法

　　過渡語：為了突出重點、突破難點，我將采用問答法、情境創設法、小組討論法等教學方法。

　　六、說教學過程

　　過渡語：眾所周知，教學過程是區分一堂好課的最主要的方式，接下來我會具體談談這堂課的教學過程。

　　環節一：導入新課

　　過渡語：好的導入是成功的一半，因此我采取了視頻導入法。

　　我會在多媒體展示日本受降儀式相關視頻，并提問抗日戰爭何時結束。在學生回答后繼續提問：那中國軍民是如何堅持抗戰的?日本侵略者又是怎么失敗的?引發學生思考，導入新課。

　　【設計意圖】展示視頻有利于增強學生的直觀感受，更好地激發學生的學習興趣。

　　環節二：新課講授

　　(一)全民族堅持抗戰

　　首先，我會請學生閱讀課本并提問占領廣州、武漢后日本的侵華策略產生了那些變化。學生回答后我會播放紀錄片《抗日戰爭》的相關片段并提問，面對轉變，中國社會各階層有何反應。學生結合課本及紀錄片能夠回答出，國民黨親日派投敵叛國，頑固派制造皖南事變，但全民族堅持抗戰，日本侵略者陷入了人民戰爭的wang洋大海中。

　　【設計意圖】通過展示視頻的形式，給學生強烈的感觀刺激，并結合課本內容，加深對于全民族抗戰的理解。

　　(二)中共七大

　　中共七大是本節課的重點內容之一，在黨的歷史上意義深遠，所以我會采用史料分析法進行教學。我會簡要介紹時間地點以及背景，并展示鄧小平對于中共七大的評價，請學生結合課本內容回答中共七大的內容和意義有哪些。學生結合課本能夠回答出，中國七大總結了歷史經驗，制定了黨的政治路線;確立了毛澤東思想為黨的指導思想并寫入黨章。這次大會對黨的影響深遠，為抗戰勝利和新民主主義革命在全國的勝利，奠定了基礎。

　　【設計意圖】運用史料分析法，可以鍛煉學生論從史出、史論結合的史料實證能力。

　　(三)戰略反攻和日本投降

　　這一部分內容時間線清晰，在講解這部分內容時，我會展示紀錄片《大抗戰》片段，組織學生結合視頻及課本，歸納反攻階段。學生歸納后我會進行補充，1945年8月15日，日本天皇宣布無條件投降。9月2日，日本政府正式簽署投降書。

　　【設計意圖】通過展示紀錄片并結合課本自行整理歸納的形式，不僅提高學生學習興趣，也鍛煉了學生通過視頻抓取歷史信息以及歸納概括的能力。

　　(四)抗日戰爭勝利的原因與偉大意義

　　這一部分內容是本節課的難點所在，所以我會采用史料分析和小組討論結合的方式來突破這個難點。首先，我會請學生閱讀課本并歸納抗戰勝利的原因，在學生歸納后，我會進一步強調，全民族抗戰是抗日戰爭取得勝利的根本原因。接著我會出示丘吉爾等對抗日戰爭的評價，并請學生以歷史小組為單位討論抗日戰爭勝利的偉大意義。學生可能能夠討論出：中國抗日戰爭是中國近代以來反抗外敵人侵第一次取得完全勝利的民族解放運動。中國為世界反法西斯戰爭的勝利和世界和平作出了巨大貢獻。教師進一步補充：它促進了中華民族的覺醒，為中國共產黨帶領中國人民實現徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎。中國國際地位得到提升。

　　【設計意圖】通過小組討論和史料分析相結合的方式，幫助學生自主探究出抗日戰爭勝利的原因及意義，鍛煉學生合作探究和史料實證的能力。

　　環節三：小結作業

　　1.小結：為了保證我本課的教學質量，我會采用師生共同總結的方式進行。

　　2.作業：請學生課下了解張自忠和左權的英雄事跡，下節課進行交流。

　　【設計意圖】開放性的作業，能充分調動學生課后學習的積極性，同時也可以幫助學生更加深入的理解頑強抗日的精神，加深愛國情懷。

　　華圖教師