教師招聘面試：初中歷史《機遇與挑戰》說課稿

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　　一、說教材

　　過渡語：教材是連接教師與學生的紐帶，分析好教材是上好一堂課的前提和基礎，在正式內容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

　　《機遇與挑戰》是北師大版九年級下冊第四單元第19課的內容。本課主要有三個子目：走向全球化，應對全球性挑戰，日不落的聯合國，主要從經濟全球化的原因、表現、影響、挑戰以及聯合國的作用五個方面來介紹經濟全球化的內容。

　　經濟全球化促進了世界經濟的發展，使得各國經濟既相互依存，又互相競爭。經濟全球化是一把雙刃劍，對于發展中國家來說既是機遇又是挑戰。因此，讓學生充分了解這一歷史事件具有重大的意義。

　　二、說學情

　　過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學情有深入的把握。

　　本課教學對象是初三學生，此階段的學生已經有了一定的歷史知識儲備，有一定的自學能力，掌握了基本的歷史學科學習方法，具有一定的歷史事件分析、歷史意義歸納、歷史人物評價等方面的能力。但是分析問題深度還不夠，對經濟全球化趨勢的原因和影響還需要深刻理解和體會。因此，需要教師調動學生學習的主觀能動性，培養學生學習的興趣，激活學生的創新思維，指導學生通過課外學習搜集教材相關歷史知識，儲備必要的背景知識，便于學生對本課的理解與掌握。

　　三、說教學目標

　　過渡語：新課程標準是制定教學目標的出發點和依據，根據新課標對本課的要求我制定了如下教學目標。

　　【知識與能力】

　　理解經濟全球化趨勢形成的原因和條件;了解經濟全球化趨勢形成的表現;掌握經濟全球化形成的影響;了解聯合國的積極作用。

　　【過程與方法】

　　通過自主閱讀、分析歷史材料和圖片，理解經濟全球化形成的原因和條件，初步掌握分析和處理歷史材料并從中獲取有效信息的方法。

　　【情感態度與價值觀】

　　通過對全球化趨勢原因和條件的理解，認識到世界經濟全球化趨勢的出現是當代生產力發展的要求和必然的結果。

　　四、說教學重難點

　　過渡語：基于以上對教材、學情的分析，以及對教學目標的設定，我確定以下教學重點和難點。

　　【重點】

　　經濟全球化趨勢形成的原因和表現。

　　【難點】

　　經濟全球化趨勢的影響。

　　五、說教學方法

　　過渡語：托爾斯泰說過，“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”因而，我在教學過程中特別重視教學方法的選擇。

　　在本課，我主要采取的教學方法有啟發式的談話法、史料閱讀、小組討論法等。通過啟發式的教學，使學生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養能力的教學目的。

　　六、說教學過程

　　過渡語：為了更好地完成教學目標，幫助學生掌握經濟全球化的史實，我將本節課知識進行了一定整合。具體的課堂教學我準備按以下三個環節展開，并且穿插各項活動，注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　環節一：導入新課

　　我會出示世界著名品牌的標志，如：肯德基、麥當勞、雀巢、三星、微軟、奔馳、寶馬等，與學生互動，并提問：你知道有哪些中國品牌在國際市場上暢銷呢?學生自主搜回答：海爾、聯想、蒙牛、康佳等品牌。我會接著引導：外國的品牌商品在中國銷售，中國的商品也進入了世界，這是一種什么現象?學生回答后我會進行適當的鼓勵與肯定，并做相應的補充講解經濟全球化的概念。由此導入新課。

　　【設計意圖】通過圖片導入設置情景，激發學生的學習興趣，起到凝神、起興、點題的作用，順利導入新課。

　　環節二：新課教學

　　在新課教學這一環節，我對于教材內容進行了整理，拋棄了教材上子目的標題，而是從經濟全球化的原因和條件、表現、影響、挑戰以及聯合國的作用等幾個環節展開，有利于學生對于知識框架的構建。

　　(一)經濟全球化的原因和條件

　　1.原因

　　我會出示1961年及2000年柏林一個路口的情況對比圖、摧毀柏林墻的幻燈片，并提問：這些圖片內容說明了什么?學生回答后我會補充：東西方冷戰結束，國際形勢趨于緩和，和平與發展成為世界的發展趨勢。

　　2.條件

　　我會出示波音777-200LR、英吉利海峽海底隧道通車、美麗的互聯網的圖片及資料，并提問：根據圖片和資料內容，你認為經濟全球化的條件有哪些?學生回答后我會進行總結。

　　【設計意圖】通過圖片對比，提高學生讀圖能力以及分析概括能力。適當的補充總結，有利于學生發散思維，調動學生的好奇心，引導學生積極思考，并為下一階段經濟全球化的表現打下基礎。

　　(二)經濟全球化的表現

　　我會播放《經濟全球化和區域集團化》的視頻片段，請同學們自主總結經濟全球化趨勢的表現，學生結合視頻回答后我會進行總結。

　　【設計意圖】單純講授經濟全球化的表現比較枯燥，如此可增添趣味性和直觀性。同時，通過播放視頻片段能夠加深學生對經濟全球化的理解。

　　(三)經濟全球化的影響

　　我會出示法國客機A380各部件生產圖，以及1997-1999年的東南亞金融危機相關資料，請同學們以歷史小組為單位，從積極和消極兩方面分別討論經濟全球化的影響，學生討論后我會進行總結。

　　【設計意圖】通過圖片展示和材料分析，辯證思考經濟全球化的影響，提高學生讀圖能力，理解和運用歷史材料的能力。

　　(四)全球性的挑戰

　　我會出示全球環境污染、人口擁擠、毒品、911恐怖襲擊等的相關圖片并提問：全人類面臨的問題有哪些?人類可以采取什么措施應對危機和挑戰?學生結合圖片自主回答，之后我會進行補充：(1)推行可持續發展戰略;(2)加大禁毒、反恐等的力度和國際合作;(3)加大科研的投資和國際間合作，尋找可替代資源。

　　【設計意圖】通過圖片展示以及合理的引導，培養學生歸納總結歷史資料和自主探究學習的能力。

　　(五)聯合國的作用

　　我會播放《聯合國》作用的視頻片段，并提出問題：面臨著日益嚴重的全球性問題，任何一個國家都無法單獨解決，必須依靠國際社會的合作和共同努力，而聯合國可以在解決全球性問題方面發揮積極作用。聯合國的作用都有哪些呢?學生回答后我會從和平和發展兩方面進行總結。

　　環節三：小結作業

　　1.小結

　　課堂小結的目的是強化認識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的知識。因此在小結環節我采用了師生共同總結本課知識內容的方式來加深同學們對本課知識的認識與理解，以達到鞏固知識的目的。

　　2.作業

　　在課程的最后我設置了開放性的作業，請同學們課下請同學們思考：面對經濟全球化的趨勢，中國應該如何應對?

　　【設計意圖】開放式的作業設計，更能夠提高大家的學習興趣，使學生更加熱愛歷史。

　　七、板書設計