教師招聘備考：光合作用曲線中特殊點的移動_教師招聘網

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　　在教師招聘考試的試卷上經常會考查光合作用的有關問題，其中對光合作用曲線圖的分析又是考查的熱點問題。下圖就是考試中常見的曲線圖，B表示光補償點，C點為光飽和點�？荚嚱洺�會問：當環境條件改變后，B點和C點會如何移動?

　　首先我們先看曲線圖中幾個點的具體含義：

　　A點：A點時光照強度為0，光合作用強度為0，植物只進行呼吸作用，不進行光合作用。

　　B點：實際光合作用強度=呼吸作用強度(光合作用與呼吸作用處于動態衡)，凈光合作用強度凈為0，此點為光合作用補償點。

　　C點：當光照強度增加到一定值時，光合作用強度達到更大值，即光飽和點。

　　AC段：在一定的光照強度范圍內，隨著光照強度的增加，光合作用強度逐漸增加。

　　AB段：此時光照較弱，實際光合作用強度小于呼吸作用強度。

　　BC段：實際光合作用強度大于呼吸作用強度。

　　CD段：當光照強度超過一定值時，凈光合作用強度已達到更大值，光合作用強度不隨光照強度的增加而增加。

　　例1.當外界環境的CO2濃度升高，B點和C點會如何移動?

　　B點為光補償點，這一點表示此時呼吸速率和光合速率相等。當外界環境CO2濃度升高時，光合速率增強，如果要使光合速率=呼吸速率，就要降低光合速率。光照強度減小可以降低光合速率，所以B點要左移。

　　M點為光飽和點，即光合速率不再隨著光照強度的增加而增加。但是當其他條件(溫度等)改變時，光飽和點和光飽和點時的光合速率都會發生改變。同樣當環境中CO2濃度升高時，光合速率增大，C點上移，M點右移。

　　例2.若將光照由白光改為藍光(光照強度不變)，則B點如何移動?

　　葉綠素主要吸收紅橙光和藍紫光，把白光改為藍光(光照強度不變)，相當于把其它顏色的光都替換為藍光，植物全部能被吸收，則光合作用效率提高，呼吸作用基本沒有變，如果使光合速率=呼吸速率，此時需要減少光照強度，即B點左移。若把白光改為藍光，過濾掉其它顏色的光(光照強度減弱)，則光合作用效率減弱，對應B點右移。

　　例3.若植物體缺Mg，則對應的B點如何移動?

　　植物體缺Mg，葉綠素合成減少，光合作用效率減弱，但呼吸作用沒有變，需要增加光照強度，光合作用強度才等于呼吸作用強度，所以B點右移。