2023教師招聘高中歷史《統一多民族封建國家的初步建立》教案

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　　一、教學目標

　　1.了解秦朝建立的基本史實和建立后的制度創新及鞏固統一的措施。

　　2.運用小組探究、史料分析等方法，理解秦朝統一的必然性，認識秦朝滅亡與暴政的關系。

　　3.理解秦朝的建立及其措施進一步發展了統一的多民族國家，明白得民心者得天下，治理國家要以人為本。

　　二、教學重難點

　　教學重點：秦始皇創立的皇帝制度、三公九卿制，郡縣制，秦朝暴政及秦的滅亡。

　　教學難點：秦朝施政措施的積極意義，秦朝滅亡的原因。

　　三、教學方法

　　史料分析法、小組討論法等。

　　四、教學過程

　　(一)視頻導入

　　教師在上課之前為學生播放電影《英雄》片段，先提問學生“影片中陳道明飾演的角色是誰?”得出“秦王”一詞，再進一步提問“大家知道真實的歷史上秦王是如何完成統一大業的嗎?”順勢導入本課《統一多民族封建國家的初步建立》。

　　(二)新課講授

　　環節一：大秦帝國，一統天下

　　(1)教師請學生帶著問題觀看大屏幕上播放的《中國通史》關于秦朝的紀錄片片段，思考“秦國是一個怎樣的國家?”

　　明確：秦非子因養馬有功得到周天子的賞識。公元前771年，周幽王被西戎所攻殺，秦襄公因率兵救周有功，而得到周平王的賞識;后秦襄公被封為諸侯，又被賜封岐山以西土地，秦國正式成為了周朝的諸侯國。經商鞅變法，秦國逐漸成為戰國后期實力最強的諸侯國。

　　(2)教師引導學生閱讀本課教材，以小組討論的方式完成課件上展示的問題“春秋戰國時期的人民希望實現統一嗎?秦國統一六國的條件有哪些?”

　　明確：人民希望實現統一。秦國統一六國的條件有①政治上，長期戰亂給社會帶來巨大災難，人民渴望安定統一;②經濟上，各地域經濟的發展，要求打破政治分裂所帶來的障礙;③軍事上，商鞅變法后，實現法治、獎勵耕戰;④環境上，秦國地理位置優越，物質基礎雄厚;⑤秦王嬴政勵精圖治、廣納賢才，吏治清明;⑥采取遠交近攻的戰略，分化瓦解、各個擊破。