通過對最近幾年的省考行測試題進行分析后發現，命題趨勢慢慢的在由技巧型向理論型轉變。也就是說，以往省考可能更多的偏向于一些技巧性比較強的題型，而現在可能更多偏向于一些基礎理論知識就可以解決的題目，只不過題目本身可能會多設置些條件，多繞一些彎而已。尤其從數學運算題目中，我們發現題型對方程法的依賴越來越強。而由于行測考試本身就存在時間短、題量大的特點，因此方程法在這種考試環境中反而能夠讓考生更容易上手。那么今天主要給大家介紹我們很熟悉但又有一些陌生的方程法。
對于方程法，大家應該不會陌生，我們從小學就開始學習如何用方程法做題，而在行測考試中，由于題目難度的上升，我們很難直觀地判斷出來題型是否適合用方程法，因此題型方法的判斷就顯得尤為重要。那么接下來，就跟大家來了解一下行測題當中常見的使用方程的判定方法。
方程法的應用環境：
1、不變量
2、基本公式
3、文字描述的等量關系
一、不變量
如果題目中存在明顯沒有發生變化的量，那么我們就可以利用不變量來列方程。
例：把一堆糖果分給幾位小朋友，若每人分2塊，將剩余12塊，若每人分3塊，將缺5塊，那么小朋友共有多少人?
A.13 B.15 C.17 D.19
【答案】C
【解析】此道題目中存在明顯的不變量，即總的糖果數是沒有發生變化的，因此可以利用這一不變量來列方程。設小朋友共有x人，則總的糖果數=2x+12=3x-5，解方程得x=17，即小朋友共有17人。
二、基本公式
在諸如利潤問題、濃度問題中，一定存在基本的公式，比如利潤=售價-成本、溶液×濃度=溶質，公式本身就是等式，因此可以利用這些公式列方程。
例：商店將進價為600元的商品按標價的8折銷售，仍可獲利120元，則商品的標價是多少元?
A.750 B.800 C.900 D.1200
【答案】C
【解析】此題屬于利潤問題，可利用利潤問題的基本公式列方程。即利潤等于售價減成本。設商品的標價為x，則根據公式可得0.8x-600=120，解方程得x=900。
三、文字描述中存在的等量關系
如果題干中出現比如誰比誰多(少)、誰是誰的多少倍、誰與誰相等等類似等量關系，我們也可以直接利用這些描述的等量關系列方程。
例：一件羊毛衫比一件T恤衫貴 18 元，買二件羊毛衫比買 4 件T恤衫多付12 元，羊毛衫和T恤衫每件價格各是多少元?
A.12 B.14 C.16 D.18
【答案】A
【解析】此題文字描述中出現了誰比誰多多少，因此可以利用這一等量關系列方程。設一件T恤衫是x元，則羊毛衫價格為18+x。根據買二件羊毛衫比買 4 件T恤衫多付12 元可得2(18+x)-4x=12，解方程得x=12。
方程法的關鍵就在于如何快速的列出方程，因此大家需要對上述的三種情形進行了解并掌握后用于今后的做題中，如果在行測考試中發現題目明顯可以用方程法來做，那么在緊張的考試環境中就可以讓我們穩妥的獲得珍貴的分數，因此也希望大家多學習一些這類方法，這樣才能最終獲得理想的成績。
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（編輯：shirui）
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