【熱點鏈接】
1. @人民日報健康客戶端：踢毽子、丟沙包、打乒乓球、跳繩、與好友分享零食……是不少成年人對中小學時期課間的回憶。但據媒體報道，多地家長通過各種渠道反映中小學生課間10分鐘活動受到限制，課間10分鐘一洗往日的“快樂模式”，逐漸變成了除了上廁所，學生都要安靜待在座位上的“課間圈養”模式。
“‘課間圈養’，學生活動時間減少，不僅會影響孩子學習效率和視力，而且長此以往，還會導致學生不愿意活動，變為‘宅男’‘宅女’。”11月2日，21世紀教育研究院院長熊丙奇在接受人民日報健康客戶端記者采訪時表示。
“課間圈養”“安靜的課間”，并非新問題。早在2019年，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網對1908名中小學生家長進行的一項調查顯示，77.2%的受訪家長稱身邊中小學“安靜的課間十分鐘”現象普遍。且在小學中最為突出。
2. @光明日報：下課鈴響了，本該熱鬧的校園卻仍然靜悄悄的。課間十分鐘不允許孩子到戶外活動，除了去衛生間不能出教室，只有在固定的課間時段才能去打水，甚至，在教室不許大聲說話——近日，多地普遍出現的“中小學校課間圈養”現象登上熱搜，引發眾多家長、學生共鳴。
這并不是一個新鮮的話題。早在十余年前，就有媒體多次關注“寂靜的課間十分鐘”，呼吁“讓孩子‘瘋’一會兒又何妨”。近日，教育部相關負責人表示，教育部此前通過的《未成年人學校保護規定》明確要求，不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、游戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束。在實際工作中，要求中小學校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松�？梢松钏嫉氖�，既有呼聲又有政策，這么長時間過去，為何“課間圈養”卻仍是困擾學校、家長和學生的一道難解之題?
幾乎每個人都明白，“課間圈養”養不出健康快樂的孩子，卻為何長久走不出這個“怪圈”?“寂靜的十分鐘”背后，學校有哪些顧慮、家長有什么訴求、孩子有怎樣的內心期待?怎樣盡最大可能解決問題，把快樂的課間十分鐘還給孩子?
3. @長安街知事微信公眾號：有媒體近日調查發現，在一些學校，課間十分鐘正在“消失”。有家長表示：孩子們只有喝水、上廁所才被允許離開教室。有老師發布視頻吐槽“課間圈養”現象越發嚴重……
【政策理論】
1.背景
課間圈養是指一些學校在課間十分鐘內，不允許學生離開教室，只能在教室內活動。這種做法主要是為了防止學生發生安全事故，但同時也限制了學生的自由活動和身心發展。
2023年10月28日，“中小學生連上廁所的時間都快沒了”登上各平臺熱搜。原因是山西一位老師在社交平臺上吐槽“課間圈養”現象，“七成學生課間不出教室”，引發眾多家長共鳴。
課間圈養的做法不僅違反了規定，背離了教育初衷，而且剝奪了孩子的課間樂趣，也違反了教育本質。教育部表示將堅決糾正以“確保學生安全”為由而簡單限制學生必要的課間休息和活動的做法，并強調中小學校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松。
2.意義
學校對學生進行“課間圈養”，大致出于兩方面原因。一是有的教師習慣拖堂，下課鈴響了，還不下課，短短10分鐘就被擠占掉兩三分鐘，學生剛出教室就得回來，也就不愿意出教室。二是學校擔心學生課間出教室“打鬧”發生安全事故。
3.問題
(1)“課件圈養”會使得課堂學習效率降低了。讓孩子們課間活躍一點，動靜結合，能有效提高課堂學習效率。一堂課45分鐘，學校要求孩子們遵守紀律、認真聽講，如果課間還不允許動一動，不允許他們大聲說笑、做些游戲，那么下一節課也很難才能沉靜下來，如此一來，課堂效率在實際上被大大降低。
(2)“課件圈養”將使孩子們失去在游戲中鍛煉身體、結交朋友的機會。學校不僅是學習知識的地方，還是學習與人相處的課堂。一些活潑的游戲，既能鍛煉身體，又是結交朋友的好機會。不被鼓勵到室外活動、休息，也會導致兒童視力長時間處于疲勞狀態，更易近視。統計顯示，2020年我國中小學生近視率逼近60%。眼科專家普遍認為，防治近視，最重要的是要保障學生每天至少有2小時戶外運動。
(3)對于不少家長擔心的課間10分鐘的活動會增加意外發生的可能性的問題，需要多方合力共同解決，而不是簡單地取消課間10分鐘的活動時間。我們需要看到，學校應將追求“零”過失率作為目標，但社會和家長對學校過失率要有一定容忍度，特別是對于在校園管理規范、校內設施安全到位的情況下發生的意外。
4.對策
(1)是劃出輕微傷害的免責范圍。學生天性好打鬧嬉戲，家長普遍要求孩子在校絕對安全是難以保障的，強調百分百的保障就必然催生“不出事為主”的管理模式，外化成課間10分鐘消失。劃定輕微傷害的免責范圍事實上是增強學生自己對自身安全的責任意識，也為自主活動增大了空間。
(2)是嚴格限制巨型學校出現。超越適度規模的學校和班級是導致安全風險大大增加、就近活動場地大大減少的主因。不均衡則是導致巨型學校產生的根本原因，過于嚴苛的管理追根溯源是教育的不均衡，適度規模的學校才能讓學生有充足的就近活動安全空間，所以必須從源頭上切實落實均衡，將所有學校限定在適度規模范圍內。
(3)是提升學校的規劃建設的安全標準。在學校規劃設計的時候就要為每間教室預留就近活動空間，低年級學生不上樓，校園內的操場離教室不能太遠，學校的場地設施定期進行常態化安全隱患排除，走廊與樓梯夠寬，拐角處圓滑處理，增加防護設施，加強安全巡查，制止危險性行為，確保欄桿、門窗安全。
(4)是對學生加強安全教育。安全教育可令學生終身受益，通過安全教育，增長學生安全常識，提高學生的避險意識和能力，降低安全風險，可以大大減少課間10分鐘發生危險的幾率。
(5)是建立健全安全救助體系。除了追責以外，應急救治機制需進一步健全，醫療、救護、保險、社會賠償等保障措施需要進一步完善，這樣，學校和教師的壓力就會減小�？赏菩猩虡I保險機制，防范并降低校方可能承擔的安全風險，使受傷害的學生和家庭盡快獲得救助。
(6)是加強學校與家庭在學生安全上的協調與合作。保證孩子享有課間10分鐘，改變課間“圈養”現象，需要相關部門和家長互相理解，相互監督，攜手合作。發現安全隱患，教師與家長可以及時相互提示或告知孩子，家長要對孩子在運動過程中難免的磕碰多一些理解與包容，信任學校和老師，出現問題積極溝通，依法理性維權。
(7)是可以開發一些適合課間活動的形式與項目。沒有條件保障學生課間去操場運動的學校，可以在樓道里設置走迷宮等益智游戲，或讓學生為自己種的小植物澆水、松土，配徒手玩具箱、涂鴉墻、棋類或手工類活動空間，設立攀爬架、沙坑、仰臥起坐、跳格子等體育設施，各�？梢愿鶕拘１景嗟膶嶋H，為學生提供多元化的活動，同時保障孩子們的安全�！局R運用】
1、現在很多學校怕孩子出事、家長鬧事，在課間將兒童“圈養”在教室里，取消學生的課外活動，對此現象你怎么看?
【評分要點】
(1)能夠表明態度，這是一種簡單粗暴的不負責任的行為。
(2)能夠分析原因，如學校是擔心孩子的安全問題，也怕家長找事、鬧事等等。
(3)能夠指出危害，如影響孩子的身心健康成長，壓抑孩子的天性，不利于素質教育，更阻礙孩子的德智體美勞全面發展等等。
(4)能夠對其給出建議，如學校應承擔起相應的社會責任，校方應通過多種方式來避免學生的安全隱患，教育部應發文出臺相應規章等等。
以上是《2025年國家公務員面試熱點：“課間圈養”》的全部內容，更多資訊請繼續查看:甘肅省考考試網(http://www.naichajmpt.cn/)
（編輯：shirui）
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