2025年國考備考：靜聽谷鳥迀喬木 閑看林蜂散午衙

　　眾所周知，在公務員招錄考試閱讀理解題中，尋找文段的重點，可以主要通過微觀關聯詞語與宏觀行文脈絡，但是實際上，“設問”作為一種修辭手法，也可以幫助考生尋找重點，有時候，毫不夸張地說，它也是“言語理解與表達”(以下簡稱“言語”)中的�？贾�識點，它不僅會在“閱讀理解”中進行系統性地考查，而且在“語句表達”甚至在“邏輯填空”中也會全面性地考查。

　　正如明代王守仁所說的那樣，“靜聽谷鳥迀喬木，閑看林蜂散午衙”，一定程度上，也側面告訴人們在學習“言語”模塊時，不僅需要耐心，持之以恒地耐得住寂寞，更重要的是靜心，平心靜氣地經得住誘惑。

　　一、靜聽“谷鳥”

　　詩人王守仁一邊心平氣和地觀察著布谷鳥在各種喬木之間盤旋式地低飛，一邊心無旁騖地注視著林中的群蜂中午期間不停地在蜂房上飛集，這種境界可能讓人更多地感悟到“靜”與“閑”的重要性與稀缺性。但是，有的考生可能說，這種“佶屈聱牙”繞過來又繞過去，“我”不需要，“我”需要的是“一招制敵”，做對題目是“硬道理”，那就必須了解一下修辭手法之一的“設問”吧。

　　設問是什么?作者在行文時，為了強調某一部分的內容，往往會故意先提出問題，實際上，作者既心知，也肚明，只不過是故意地提出問題的，有點類似“賣關子”，試圖通過“自問”，然后“自答”，從而引起讀者的關注，吸引讀者的注意，進而啟發讀者加以思考。

　　通常，設問的主要形式分為“一問一答”、“幾問一答”、“連續問答”三種，尤其是第三種往往會形成一種步步緊逼、勢不可擋的氣勢，給讀者強大論辯力的感覺。

　　考生一旦知道什么是設問，可以說，這樣的“言語”題目往往就會迎刃而解，甚至能夠達到“四兩撥千斤”的意外效果。

　　二、閑看“林蜂”

　　有的學生可能會說，在完成“閱讀理解”題時，自己經常會糾結，一旦糾結，往往就會搞錯，其實，有的“閱讀理解”題真的需要用修辭手法設問來解決與完成的，下面就讓我們的視線與精力轉移到所謂的真題上來吧。

　　【例題1】很長時間以來，在戲曲傳承中遇到的最大挑戰就是觀眾流失，尤其年輕的觀眾越來越少。這其中一個重要因素，就是戲曲在當下的“打開方式”還比較單調，不能滿足當代人的需求。什么樣的“打開方式”才能吸引人?法門之一就是“融入生活”。作為優秀的傳統文化，戲曲代表著以往的生活方式，如今時代變化，有些生活方式雖然和人們已經脫節，可是有些元素還能為人們所用。“第一套戲曲廣播體操”在央視戲曲春節晚會上播出，受到熱捧，許多人爭相學習，就是因為這套廣播體操契合了現代人鍛煉身體的需求，同時又能兼顧藝術魅力的體驗。

　　這段文字意在強調，戲曲傳承應該：

　　A.注重傳播優秀的文化

　　B.改變單調的表現方式

　　C.努力融入人們的生活

　　D.兼顧民族性和世界性

　　這是一道意圖判斷題，參考答案是C項。學生容易選擇B項，其實，使用“設問”，就很快迅速與準確地把握了文字的內涵，那么，作者在文段中怎樣使用設問的呢?文段的情況是這樣的，什么樣的“打開方式”才能吸引人?法門之一就是“融入生活”，作者通過一問一答的形式，引起考生的關注，引起考生的注意，這就是傳說中的“設問”，這種做題的方法就既“快”又“準”。

　　如果理解了閱讀理解中的“設問”，那就讓我們看一看邏輯填空中的“設問”吧。

　　【例題2】有幸在畢業典禮上致辭，既需________學生，也該________老師——長江后浪推前浪，“前浪”怎么辦?“前浪”不該過早停下腳步，還得盡量往前趕。在這個意義上，這畢業典禮，既屬于________的畢業生，也屬于自強不息的指導老師。

　　依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：

　　A.鼓勵 表揚 躊躇滿志

　　B.獎勵 表彰 指點江山

　　C.鞭策 告知 斗志昂揚

　　D.激勵 警醒 朝氣蓬勃

　　這是一道邏輯填空題，參考答案是D項。突破口在第二空，為什么呢?因為第二空后面使用了設問，作者首先通過“一問”的形式，賣了一個關子，引起考生的思考，然后作者就進行了回答，顯然，“前浪”是老師，“后浪”是學生，在畢業典禮上，老師作為代表進行致辭，需要盡量地往前趕，不應該過早地停下腳步，為什么“盡量地往前趕，不應該過早地停下腳步”呢，因為“長江后浪推前浪”啊，所以，第二空要么是“告知”老師，要么是“警醒”老師，然后，第一空既然是“在畢業典禮上”，老師就不可能在“鞭策”學生了吧。這樣做言語題是不是“酣暢淋漓”啊。

　　現在，讓我們再看一下“設問”在語句填空中的題目與解法吧。

　　【例題3】________________?這是黨史觀的重大問題。一個馬克思主義政黨對自己的錯誤所抱的態度，是衡量這個黨是否真正履行對人民群眾所負責任的一個最重要最可靠的尺度。我們黨對自己包括領袖人物的失誤和錯誤歷來采取鄭重的態度，一是敢于承認，二是正確分析，三是堅決糾正，從而使失誤和錯誤連同黨的成功經驗一起成為寶貴的歷史教材。

　　填入畫橫線部分最恰當的一項是：

　　A.如何對待逆耳忠言

　　B.如何看待曲折、失誤

　　C.是否始終堅持實事求是

　　D.犯了錯誤后能否正確應對

　　這一題目是語句填空題，參考答案是B項。根據后文的回答“對自己的錯誤所抱的態度”與“對自己包括領袖人物的失誤和錯誤歷來采取鄭重的態度”，先排除A項與C項，然后，根據“設問”，快快樂樂地做題，輕輕松松地解決，但是，有的學生就不理解D項，其實，把其代入，會發現，假如問號改為逗號，才應該是D項，但是，在實際教學中，有的學生還是不理解，一頭霧水，這就說明授課教師應該因材施教，了解學生，研究學生，不斷地提高自己的解題力與說服力。

　　如果換個講法與說法，能夠讓個別學生知道什么是行為動詞，什么是心理動詞，也許會有意料之外的效果，稍加提醒，B項中的動詞“看待”與D項中的動詞“應對”，哪一個是“態度”呢?這個時候，學生就會茅塞頓開，醍醐灌頂。

　　由此可見，考生不僅要靜聽“谷鳥”，還要閑看“林蜂”。

　　三、“迀”木“散”衙

　　如果一篇軟文，需要利用思維導圖，才能讓部分考生一目了然的話，那么，現在就來一個迀“木”散“衙”式的思維導圖，嘗試一下吧。

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