2025年0329事業單位聯考：綜A新變化

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　　3月29日事業單位聯考綜合應用A類考試落下帷幕，很多學員表示今年考試題量穩定、考查知識點常規，但也有一些新變化。為了深入研究綜A新變化，精準把握命題方向，全面了解2025年綜A試題的特點和規律，明確后續教研教學的思路與方向。為此，華圖教育第一時間組織綜A教研團隊，根據考生的回憶情況，對今年綜A新變化做集中研討，將研討內容做如下分享：

　　第一，話題小而微，聚焦未成年人保護。以往事業單位綜A考察的事業單位主體偏宏觀、服務對象較廣泛，如2024年0330融媒體中心、2023年0826市疾控中心、2023年0507市圖書館等。今年3月29日考察未成年人保護中心，以“微”見著，織就未成年人保護網;以“精”賦能，托起民生福祉新高度。“幼吾幼以及人之幼”，未成年人保護中心以“小體量”撬動“大民生”，用精細化服務托起“朝陽事業”。其存在不僅填補家庭監護空白，更通過社區賦能，讓保護未成年人的理念滲透至社會治理的神經末梢。小機構迸發大能量，詮釋著社會治理的溫情底色。

　　第二，材料呈現多元，難以提取信息。以往綜A材料類型以理論型材料、事實型材料為主，以記敘文、議論文等多種形式呈現，如場景式描寫、會議發言式陳述觀點等。根據學員回顧，今年材料呈現更加多元化。場景跳轉較多，如服務大廳、兒童劇場、勞技園地、兒童之家、未成年人成長課堂活動現場等;群體對話較多，如工作人員簡介、兒童現場發言、家長訪談、居民反饋、志愿者溝通等;內容呈現靈活，首次出現了“未成年人保護地圖”、問卷調查結果統計等。材料呈現更多元、更豐富，考生更難以提取信息。因此學員需靈活應對，根據作答任務，精準審題，緊抓核心要素，完成作答任務。

　　第三，角色代入強，場景顆粒度細，任務融合度高。本次材料設計突破傳統“政策+案例”的平面化模式，采用“第一人稱工作日志+場景化任務鏈”的沉浸式敘事，以“小孫”為視角展開工作足跡(觀摩學習→活動督導→項目督導→調研分析)，考生需代入事業單位綜合辦公室工作人員身份，模擬真實職場思維。材料聚焦“省級示范站觀摩”、“成長課堂活動督導”、“安全港灣項目督導”、“家庭保護調研”4個具體場景，考生需靈活切換場景、串聯信息。作答任務“分析工作做法”、“提出改進建議”、“列出溝通內容要點”、“撰寫《致家長的一封信》”嵌入工作流程，與材料融合度極高。因此，考生既要有微觀場景的問題解決能力，又要具備宏觀政策的分析視野，實現“崗位勝任力”與“治理思維”的雙重考察。

　　綜上所述，今年綜A新變化主要集中在事業單位主體、材料呈現方式、角色場景任務融合等方面，后續教研需緊跟變化方向，為學員備考提供精準指向!

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