2025年事業單位職測備考：推斷下文題如何準確推斷

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　　事業單位職業能力傾向測驗考試中，這類問法已經屢見不鮮，就是問“這段文字接下來最可能講的是”。見到這類問法，就可確定，這道題目就屬于“推斷下文題”。那么，究竟該如何按照作者的意圖準確推斷呢?這就需要形成正確的做題思維。

　　一、行文分析——判斷材料重點是否是在尾句

　　在尾句，則根據尾句推斷下文。

　　不在尾句，則需通過行文邏輯推斷下文。

　　二、尾句分析——關注尾句引起下文的作用

　　尾句提出一個概念，下文則解釋說明該概念;

　　尾句提出一個對策，下文則具體說明該對策;

　　尾句提出一個問題，下文則回答、分析或者解決該問題;

　　尾句提出一個話題，下文則圍繞該話題展開;

　　尾句提出一個觀點，下文則論證該觀點。

　　例1：河的兩岸風光旖旎。西岸，草原一望無際，綠色的波濤逶迤而去，在天際同藍天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里�？此�頭上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的漂浮的長髯，你可能把它當成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。

　　作者接下來最有可能著重介紹的是：

　　A.敘述“河神”野牛的傳說

　　B.描寫草原上的其他野生動物

　　C.描寫位于河岸上自己的家鄉

　　D.描寫河另一岸的美麗風光

　　【華圖事業單位答案】D。行文分析：文段首先說河的兩岸風光旖旎，西岸草原一望無際，接著是對西岸草原風光的描述，文段末尾以野牛的視角把畫面引向兩岸，“它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。”前面說兩岸風光，描述完西岸之后又轉向兩岸說明接下來應該描述的是另一岸的風光。選項中，僅用D選項涉及對另一案風光的敘述。故本題選D。

　　例2：“新子學”一經提出，學界即展開了大范圍討論。“新子學”當然意味著諸子學的新發展，亦即“新的諸子學”，同時也包含“新諸子之學”。二者并非一種非此即彼的對立關系，而是存在著相生共促的密切關聯。沒有新的思想體系的建構，即無所謂“新子學”，諸子學也會失去方向;同樣，沒有深入的諸子學研究，又何談新思想體系?故而“新子學”將文獻研究、學術史研究和思想研究統一起來，包納并舉。如需進一步深入理解這個問題，則應當從探索“新子學”學術體系談起。

　　作者最有可能闡述的是：

　　A.“新子學”學術體系的構成

　　B.“新子學”與諸子學的異同

　　C.“新子學”學術體系的來源與演變

　　D.諸子學的發展歷程

　　【華圖事業單位答案】A。行文分析：文段前文提到了“新子學”概念及意味著諸子學的新發展，又提到兩者之間關系，尾句提到如需理解這個問題，則應當從“新子學”學術體系談起，所以文段最終的落腳點在尾句。尾句分析：尾句提出一個新話題“’新子學’學術體系”，則選項應圍繞概括題展開，排除B、D。C選項“來源”前文有所涉及且“演變”屬后文信息，應先說構成的內容，再說發展變化，所以排除C，故本題選A。

　　通過兩道題目的練習，同學們會發現對于推斷下文題，掌握正確的做題思維至關重要，結合測查頻率來看，尤其是尾句的分析，一定要特別關注，感受尾句那個讓你欲罷不能的點，你就可以掌握推斷下文題的“命門”。

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