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文章來源：華圖教育
大作文寫作，是很多考生申論考試中的老大難，“難于上青天”，也是考生的痛點，“痛到怨蒼天”，雖然既難又痛，奈何分值太大，不能輕易放棄，唯有堅持不拋棄不放棄，迎難而上忍痛前行。為了助力學生大作文寫作，特針對其論證分享優化技巧。
一、論點闡釋深刻豐滿
論點闡釋，就是針對分論點做進一步的闡釋說明，闡釋說明你持有該觀點的理由，也就是大家常說的為什么。此時可用的優化技巧，就是引用名言警句、經典語錄、政策理論等進行凸顯，而且請記�。�“但凡有引用，請加雙引號，醒目且凸顯”。
示例：
為官，當服務為民。“在其位，謀其政”，“為官一任，造福一方”，不論古時的官員，還是如今的領導干部，都需服務為民，只有“想群眾之所想、急群眾之所急”，才會有人民群眾交相稱贊、衷心愛戴。
為官，當服務為民。“人民群眾是歷史的創造者”，“江山就是人民，人民就是江山，人心向背關系黨和國家的生死存亡”，不論古時的官員，還是如今的領導干部，都必須堅持服務為民宗旨。
二、論據選擇多樣典型
論據選擇，主要分成兩大類，理論論據和事實論據。理論論據中比較凸顯的就是名言警句、經典語錄、政策理論;事實論據中比較出彩的是歷史典故、社會現象、具體事例等。論據選擇可用的優化技巧，就是引用多個論據，且越典型越優先，一般理論論據更有高度更優先，事實論據中又是歷史典故更加，社會現象和具體事例次之。
示例：
為官，當服務為民。
理論論據：范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，鄭板橋“些小吾曹州縣吏，一校一葉總關情”;杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，于謙“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”。
事實論據：東漢“一錢太守”劉寵，蘇軾、鄭板橋、焦裕祿、黃大發等官員事例等。
三、論證結構嚴謹完整
論證結構，就是用論據證明論點的結構，在論證過程中，我們需要把分論點、論點闡釋、論據等按照合理結構進行編排，保證嚴謹完整，整段都讓人覺得在緊緊圍繞分論點論證，而且論證的嚴謹充分。此時可用的優化技巧，就是按照分論點+論點闡釋+引入論據+分析回扣的結構進行完整論證。
示例：
為官，當服務為民。“在其位，謀其政”，“為官一任，造福一方”，不論古時的官員，還是如今的領導干部，都需服務為民，只有“想群眾之所想、急群眾之所急”，才會有人民群眾交相稱贊、衷心愛戴。古時，從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，到鄭板橋的“些小吾曹州縣吏，一校一葉總關情”;從杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，到于謙的“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”。范仲淹、鄭板橋、杜甫、于謙無不是歷史時期的好官，他們通過自身實踐充分說明心無百姓莫為“官”，要想成為好官，必需心系百姓、服務為民。作為官員，一定要把群眾的安危冷暖掛在心上，以“天下大事必做于細”的態度，真心誠意地為人民群眾辦實事、做好事、解難事。
為官，當服務為民。“人民群眾是歷史的創造者”，“江山就是人民，人民就是江山，人心向背關系黨和國家的生死存亡”，不論古時的官員，還是如今的領導干部，都必須堅持服務為民宗旨。古代時期，蘇軾為官四十余年，始終堅持利民主張，為民辦事，比如治理西湖解決淡水不敷居民使用問題，修建蘇堤解決西湖兩岸居民繞道數里的通行問題;近代時期，焦裕祿帶領蘭考人民進行了戰天斗地除“三害”的斗爭，去除了風沙、內澇、鹽堿三大導致蘭考貧窮落后的“罪魁禍首”;現代時期，黃大發歷時三十余年，帶領村民在絕壁上鑿出9400余米的生命渠，解決村民缺水難題。他們無不是好官，他們通過自身典范充分說明心無百姓莫為“官”，要想成為好官，必需心系百姓，服務為民。
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（編輯：干飯人）
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