2023年甘肅省教師招聘面試《聲音的產生與傳播》說課稿

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　　一、說教材

　　(一)教材的地位與作用

　　《聲音的產生與傳播》是人教版八年級第二章第一節的內容，它是全章的基礎，第二節“聲音的特性”是它的延伸，第三節“噪聲的危害和控制”是它的應用，所以本節知識是全章的核心內容。教材以探究實驗為主線，安排了學生觀察思考、實驗探究、合作交流討論等環節，引導學生運用所學知識去理解和解釋大量生活中的聲現象，體現了讓學生從生活走向物理，從物理走向社會的教育理念。

　　(二)教學目標

　　1.理解并掌握聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播需要介質。

　　2.通過探究“聲音是如何產生的、如何傳播的”的實驗，鍛煉學生初步研究問題的能力，培養運用物理知識解決實際問題的能力。

　　3.激發學生學習物理的興趣，培養學生合作探究的精神，明白物理在實際生活的廣泛性和重要性。

　　(三)教學重難點

　　教學重點：掌握聲音產生的原理，聲音的傳播需要介質。

　　教學難點：通過實驗學生能了解聲音的傳播需要介質。

　　二、說學情

　　八年級學生正處于發育成長階段，活潑好動，善于質疑是他們最大的優點，對新物理知識有極強的求知欲，期望動手實驗，企盼獲得成功的歡樂。學習本課前，學生對日常生活中的聲音有一定的感性認識，但是這種認識具有一定的膚淺性、片面性，沒有上升到理性認識，還不能構成科學的知識體系。他們對物理現象的觀察、探究能力都非常薄弱;學生知道生活中存在聲音這一物理現象，但了解不夠深入;剛開始學習物理知識的學生，對一些抽象物理概念很難理解。這些都將成為我在教學中應該注意的因素。

　　三、說教法

　　在教學中，施教之功，貴在得法。在教法上，我會通過演示實驗、質疑、引導學生觀察，采用實驗探究法、轉換法、討論法、科學推理法等教學方法，組織學生獲取和掌握相關知識，實現教學目標，同時培養學生的實踐能力和創新意識。以上這些，可以概括為：創設情景→導入目標→自主探索→實驗論證→表達交流→總結歸納。

　　四、說學法

　　為了突破重難點，激發學生興趣，我會采用分組合作探究的方法與自學指導相結合的方法，讓學生分組實驗，親自動手，問題由淺入深，學生在我的引導下，能夠自主探究，歸納總結得出結論。

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