2023年甘肅省教師招聘面試《筆算除法》試講稿

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　　一、教學過程

　　(一)導入部分

　　師：大家都知道我們人類生存離不開花草樹木，每年的3月12日是植樹節，這一天學校會組織植樹活動。今年的植樹節每個年級的兩個班要一起完成植樹任務，我們來看一下�！径嗝襟w】

　　師：一年級兩個班要植18棵樹，二年級兩個班要植20棵樹，三年級兩個班要植42棵樹，四年級兩個班要植52棵樹。任務已經布置好了，那么接下來誰能幫忙分配一下每個班級要完成的任務量呢?

　　生1：一年級每班植樹9棵。

　　生2：二年級每班植樹10棵。

　　師：看來大家對于三、四年級的任務分配不能很快得出答案，但是我們可以先列出算式來。

　　生：三年級植樹42÷2棵，四年級植樹52÷2棵�！景鍟�】

　　師：很好，算式列出來了，下一步我們就要一起探究該如何得出答案，進入到我們今天的學習《筆算除法》�！景鍟�】

　　(二)新授部分

　　師：現在請大家兩人一小組合作相互交流，先思考如何解決42÷2，可以利用咱們之前學過的知識，也可以利用桌上的教具擺放，給大家五分鐘的時間，現在開始吧�！纠蠋熝惨暋�

　　師：相信大家經過合作已經有了各自解決問題的辦法，現在誰愿意來說說你們討論出的方法。

　　生：我們用口算的方式算出來的：先把42看成整數40，然后算出40÷2=20，剩下的2再進行計算得出2÷2=1，最后將結果相加20+1=21。結果是21棵。

　　師：思路非常清晰，結合前面所學得出了答案。其他同學還有不同的想法嗎?

　　生：我們用擺小棒的方法。

　　師：那請你們上臺來演示給同學們看看吧。

　　生：將一根小棒看作一棵樹，十個小棒為一捆，先將四捆分為兩份各分得兩捆，然后將多出的兩根小棒分為兩份各分得一根，再與之前分得的捆數相加得出各分得兩捆一根。加起來就是二十一根小棒，也就是每班分得21棵樹。

　　師：你們的方法非常形象，很棒。我們看到計算42÷2的時候，由這兩種方式能夠得出答案，但是如果計算較大的數字，還是有點復雜，那么大家想想還有沒有更簡便的方法可以讓我們更快得出答案呢?

　　生：列豎式。

　　師：很好，我們就借助這個擺小棒的思路整理出豎式的計算方法吧。

　　師：先寫被除數42，然后呢?對，是除號。然后我們寫上除數2。剛剛小棒的方法是先分的整捆的四捆小棒，所以2先除十位上的4，等于2，寫在十位上，代表2個十。大家需要注意，因為這里我們沒有計算完成，所以不用寫0。整捆的分完了接下來還剩下2，再讓這個2去除以2，等于1，寫在個位上，表示1個1。那么42÷2=21(棵)�！景鍟�】

　　師：既然大家已經解決了第一個問題，接下來四人一小組，給大家十分鐘的時間，討論一下第二個問題52÷2，想一想如果十位除不盡該怎么計算�！�教師巡視】

　　師：時間到了，我想，大家已經有了解決問題的方法，哪個小組派代表來說明一下你們組的結果。

　　生：我們組用的分小棒的方式：先用小棒得出五捆多兩個小棒，五捆不好分兩份就先分四捆，分兩份各分得兩捆，剩下一捆多兩個，也就是12根小棒，分兩份各分得6根，與之前所得相加得出各分得兩捆六根小棒，得出四年級每班植樹26棵。

　　師：看來剛剛的方法你們已經掌握得很熟練了，既然小棒的方式得出了結果，我們能不能利用這個列出豎式呢?你來說我來寫：同樣先寫被除數52，然后除以2然后呢?對，被除數上的5除以2，我們都知道被除數上的5表示5個十，5個十均分成2份，每份最多能分2個十，也就表示商2，要在商的十位。2乘以20等于40，寫在50的下面，5減4得1，1表示十位上還剩1個十沒有分。也就是5捆小棒分掉4捆，還剩1捆，就把剩下的1個十與個位上的2合并。接著呢?把被除數個位上的2落下來和十位上的余數1和在一起表示12。12除以2得6寫在商的個位，再用除數2去乘6，是12，表示從被除數中又分掉的數，寫在落下來的被除數的12的下面。12減12得0，在余的位置上寫0表示分完了。那么我們得出結果，52÷2=26(棵)【板書】也就是四年級平均每班植樹26棵。

　　師：我們來觀察一下這兩個豎式，大家有什么發現嗎?

　　生1：這兩個式子都是從被除數十位上的數除起，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位上面。

　　生2：但是當被除數十位上還有余數，要與個位上的數合起來再除。

　　師：同學們真是火眼金睛，這就是我們今天要學習的商為兩位數的筆算除法，要從被除數的十位除起，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位的上面，如果被除數的哪一位除后有余數，要注意余數比除數小，把余數與被除數的下一位數合起來繼續除。

　　(三)鞏固部分

　　師：接下來我們練練手，看一下課件上展示的這幾道練習題：36÷3，68÷2，84÷4。哪位同學愿意上臺來展示自己的答案呢?【上臺板書展示】

　　師：非常棒，看來大家都掌握了今天的內容。

　　(四)小結部分

　　師：同學們，這節課你有什么收獲和體會?

　　生1：商是兩位數的筆算除法。

　　生2：商是兩位數的筆算除法的步驟和商的書寫位置。

　　師：看來大家收獲頗豐!

　　(五)作業部分

　　師：不知不覺這節課接近尾聲了，最后我來布置一下作業，完成課后相關習題，并思考如果沒有整除有了余數，該如何豎式計算并驗算結果呢?

　　師：好，大家下課。

　　二、板書設計

　　原文標題：教師招聘面試《筆算除法》試講稿_教師招聘網

　　文章來源：http://www.hteacher.net/jiaoshi/20230523/425577.html

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