教師招聘面試《我設計的服飾》說課稿

備考圖書

備考網課

疑問咨詢

在線刷題

專屬客服答疑

試題-在線�？�

備考資料領取

　　【導讀】華圖甘肅教師招聘考試網同步華圖教育發布： 教師招聘面試《我設計的服飾》說課稿, 詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【2022教師交流群】 ，更多資訊請關注甘肅華圖微信公眾號(gshtjy),甘肅教師招聘考試_教師資格證培訓咨詢電話：0931-8186071,新浪微博@甘肅華圖，微信號：gshtjy420（點擊查看全省咨詢微信號）

　　一、說教材

　　教材是課程的基礎和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內容選自江蘇鳳凰少年兒童版小學美術三年級上冊第4課，本課屬于設計·應用學習領域，主要展示了服飾的演變，從古代畫在巖石上的服飾、到戰國的秋衣、唐代的長袖服飾、清代的服飾以及到現代人物服飾的過程，引導學生通過染紙等的方式表現人物的服飾。通過這節課的探究學習，一方面可以培養學生細心觀察物象的好習慣，另一方面可以鍛煉學生設計、搭配的能力。

　　二、說學情

　　學生是學習的主體，學生已有的思維結構和認知水平是我授課的重要依據。三年級的學生以直觀形象思維為主。審美觀念開始逐步形成，而且經常通過假期到博物館觀看以及各種媒體上服裝秀、服裝展覽，這些經歷都有助于學生的審美的形成，同時也為這節課的學習打下了一定的基礎。因此我將通過看視頻的方式讓學生觀看，掌握用染紙的方式進行服裝的設計。

　　三、說教學目標

　　根據以上的分析和新課標的理念，我確定了如下三維教學目標：

　　知識與技能：了解服裝的發展史，通過欣賞各民族和傳統戲曲服飾、服裝設計師的作品，發揮想象，用染紙的方式設計、制作服飾。

　　過程與方法：通過賞析各類服飾，運用染紙等方法，選擇喜歡的材料設計出服飾。

　　情感態度與價值觀：感受民族服飾的不同美感，提高愛國熱情和環保意識。

　　四、說教學重難點

　　基于我的教學目標，為了使課程有的放矢，我設置的教學重難點如下：

　　重點：用染紙的方式設計服飾。

　　難點：紙張等材料的選擇以及紙張的染色效果。

　　五、說教學方法

　　教學有法，教無定法，貴在得法。為了突出重點，突破難點，踐行新課標中“教師主導，學生主體”的教學思想。我將采用實物展示法、談話啟發法、和示范教學法。從而引導學生自主、合作、探究的方式進行學習。

　　六、說教學準備

　　同時為了輔助我的課堂教學，我還準備了：多媒體課件、植物盆栽、鉛筆和素描紙等。

　　七、說教學過程

　　活動一：互動提問，導入新課

　　我將利用多媒體展示服裝設計大賽的視頻片段，請學生結合視頻說一說視頻中服裝的特點是什么學生回答后，激發學生的興趣，從而導入課題。

　　活動二：直觀感知，了解植物

　　我將在多媒體展示各種服飾圖片，給學生講授人類的歷史也是一部燦爛的服裝史!服裝使人和動物有了區別。服裝是文明進步的標志。結合圖片繼續引導學生觀察和思考服裝的變化有什么?學生思考回答，老師給予總結，從一開始的簡單，變得越來越有特點，例如，更貼合體型、更具裝飾性、材質有所改變、樣式更加豐富。從而對服裝演變、發展有了一個系統的了解。

　　緊接著選幾位同學上臺來試穿老師帶來的幾件有特色的衣服，并進行展示。

　　活動三：形式分析，小組探究

　　然后我會引導學生繼續觀察圖片，并提問這四組作品都有什么特點?與生活有著怎樣的聯系?讓學生小組討論，師生共同總結出：第一組作品特點是衣服有長長的擺，衣服用到了生活中的扇子、青花瓷的紋飾。第二件衣服的特點從肩部到裙尾的設計都用了生活中花卉的樣子，整套服飾都是白色。第三件服飾從頭到尾用到各種彩色進行裝飾。第四組優秀學生作品特點是用了很多環保材料，而這些材料包括一次性杯子、塑料袋、布條都是來源于生活中的材料。

　　并繼續引導學生除了我們看到的這些材料，還有什么可以材料可以做服裝?這四組作品給你什么感受?各種材質的紙張、線、斗笠、紙盒等。第一組給人優雅的感覺，第二組給人活潑，第三組給人調皮的感覺，第四組給人感覺很環保。

　　接著讓學生欣賞染紙服裝作品引導學生欣賞，作品用了哪些材料和顏色?給你什么感受?

　　用到了紙張(宣紙、皮紙、毛邊紙、餐巾紙都可以作為染紙的材料)。給人感覺很別致、有特色。顏色搭配豐富絢麗。

　　通過這樣循序漸進、層層設問的方式，逐步引導學生用選擇合適材料做衣服，符合本階段學生的思維水平和認知規律。激發更多的探究性思考，養成良好的美術學習習慣。

　　活動四：教師示范，學生實踐

　　我將展示染紙做服裝，通過看紙怎么折：按照我們的圖進行折紙�？瓷�怎么配：注意顏色的混合勿多�？从昧硕嗌偎�：水分把控要適當�？醋髌访啦幻溃鹤詈蠓�飾的效果。

　　顏色搭配可自由些，依據自己的喜好決定。允許學生局部模仿嘗試練習。

　　活動五：作品展覽，交流評議

　　我會請學生將作品展示出來，舉辦一個服裝展示大賽，選出最佳創意獎、最佳色彩獎。學生也可自己說說喜歡的作品并說明理由。

　　這一環節體現了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節課的教學成果;激發學生向更高目標努力的積極性;活躍課堂氣氛;還能幫助我總結反思，改進教學。

　　活動五：課堂總結，開放作業

　　課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，來對本課知識進行梳理并進行情感升華，讓學生認識到對生活和大自然的熱愛。作業是請學生課后去發現一下生活中還有其他哪些材料可以做服裝，這樣開放的作業可以讓學生進一步體會到美術和生活的緊密聯系，感受藝術創作的樂趣。