教師招聘考試小學數學《年、月、日》教案

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　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　認識年、月、日，能準確說出大月和小月的月份以及各有多少天，掌握大月小月的記憶法。

　　【過程與方法】

　　經歷觀察日歷、總結月份特點的過程，提高觀察、概括及總結能力。

　　【情感、態度與價值觀】

　　感受數學與生活的聯系，提高學習數學的興趣。

　　二、教學重難點

　　【重點】認識掌握大月和小月的區別，能準確說出大月和小月分別是哪幾個月。

　　【難點】大月和小月月份的記憶。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　拿出2011年的年歷卡，詢問學生在生活中哪些地方都見過這樣的年歷卡，從而指出年、月、日也是時間單位。

　　給每個學生分發一張2011年的年歷卡，說一說有哪些特殊的日子。

　　預設學生會說出自己的生日以及一些節日，并指出在幾月幾日。

　　引出課題。

　　(二)講解新知

　　下發2012年的年歷卡。組織學生以前后4人為一小組，先來找這兩張年歷卡的相同之處。

　　經過全班學生積極觀察討論之后，讓學生將發現的一些數據記錄下來。

　　討論結束之后，請一些小組代表向全班匯報討論結果，帶領學生一起總結出一年有12個月，以及大小月，并且明確大小月和年份無關。再讓學生來說一說兩張年歷卡的不同之處，明確2月的特殊性。

　　讓學生用自己喜歡的方式來記憶大月小月分別是哪幾個月。允許學生可以創新或者創造一些適合自己的方法，先讓學生說說自己的記憶方法。

　　學生可能會有以下兩種想法：一是1-7月，單數月是大月，8-12月，是雙數月是大月;二是歌訣記憶，一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整。

　　介紹左拳記憶法，讓學生拿出左拳來動手操作，從左手的食指的第一個關節處依次數出1月、2月等。

　　(三)課堂練習

　　在年歷卡中圈出自己的生日以及自己父母的生日，再來說圈出的日期是在大月還是小月。

　　(四)小結作業

　　小結：提問學生有什么收獲。

　　作業：找一找建軍節的日期并說一說重大意義，有條件的可以上網查閱。