教師招聘面試高中美術鑒賞《為人生而藝術》說課稿

備考圖書

備考網課

疑問咨詢

在線刷題

專屬客服答疑

試題-在線�？�

備考資料領取

　　【導讀】華圖甘肅教師招聘考試網同步華圖教育發布： 教師招聘面試高中美術鑒賞《為人生而藝術》說課稿, 詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【2022教師交流群】 ，更多資訊請關注甘肅華圖微信公眾號(gshtjy),甘肅教師招聘考試_教師資格證培訓咨詢電話：0931-8186071,新浪微博@甘肅華圖，微信號：gshtjy420（點擊查看全省咨詢微信號）

　　一、說教材

　　分析教材是實現教學過程最優化的重要前提。本課選自新版人民美術出版社高中美術鑒賞第六單元主題二，屬于美術鑒賞模塊。我將分為3個課時進行授課，本課屬于第1課時，主要內容是通過欣賞新中國成立的作品，分析作品的表現手法、色彩和構圖的特點，了解中國現代美術的時代背景及其精神品格，學會從形象、構圖等方面鑒賞作品。通過學習，進一步培養學生的美術鑒賞能力，體會作品中的家國情懷。

　　二、說學情

　　了解學生是教學的起點，高中生的心理狀態已經趨向成熟，具有強烈的探究精神。他們在美術學習中也更加渴望了解本質性的、美術理論方面的知識。針對這一特點，在教學中我會以活動探究的形式，引導學生感悟作品的時代背景，文化內涵，從不同的方面認識到美術作品的價值所在。

　　三、說教學目標

　　教學目標是教學活動的行動指南，對于課程具有導向作用。我的三維目標分別是：

　　知識與技能：掌握中國現代美術的時代性特點，學會繪畫的鑒賞方法，能夠從形象、構圖和時代背景等方面鑒賞中國現代美術作品。

　　過程與方法：通過欣賞作品《開國大典》，分析作品的表現手法、色彩和構圖特點，理解作品時代性的體現，結合紀錄片了解中國現代美術與時代背景的關系及其精神品格，并從形象、構圖、時代背景等方面鑒賞作品。

　　情感、態度和價值觀：體會中國現代美術的家國情懷，理解作品的時代意義和精神。

　　四、說教學重難點

　　一堂課沒有重難點，就無法將有限的精力投入在重要環節。因此，我本節課的重點是中國現代美術的時代特征。難點則為理解中國繪畫作品中的家國情懷。

　　五、說教學方法

　　機智的教學方法能夠吸引學生投入到趣味的課堂中來。因此，我將采用多媒體演示法、討論法、情境法來展開教學。

　　六、說教學準備

　　為了輔助我的課堂教學，我還準備了多媒體、PPT等教具。

　　七、說教學過程

　　美術鑒賞旨在通過描述、分析、解釋和評價的過程，引導學生逐步理解美術作品與美術現象。所以，我將從以下幾方面展開我的教學過程。

　　環節一：趣味情境導入

　　一本好書精彩的序言，往往給讀者留下深刻的印象。在導入的環節，我會播放《我和我的祖國·前夜》的電影片段，通過觀看視頻，繼而總結：影片中五星紅旗冉冉升起，意味著中華人民從此站起來了。藝術家用繪畫作品來見證并記錄下這一歷史性的時刻，從而引出課題《為人生而藝術》。

　　環節二：作品內容識讀

　　鑒賞課需要對視覺形象進行充分的欣賞和理解，所以這個環節我會用多媒體展示董希文的油畫《開國大典》，并提出問題：這些作品選取了開國大典中的哪個場景?主要記錄了哪些人物?當我們看到這些油畫作品時內心有什么感受呢?學生能夠回答出是毛主席在天安門城門上宣布新中國成立的場景，主要有毛澤東、朱德、周恩來等開國元老，時至今日，仍然感到自豪和振奮人心。我將進行總結：這幅作品是董希文所繪的敘事性主題作品，畫家以油畫的形式記錄了家喻戶曉的時刻。通過這樣的設置，不僅可以激發學生的學習欲望，還能了解作品背景，為深入分析做好鋪墊。

　　環節三：形式語言審美

　　對于作品的欣賞，不僅要有感性的認識，更要帶領學生仔細品讀作品的形式、風格等特征。所以，我會繼續讓學生欣賞《開國大典》，提出問題：畫家是用什么造型手法和色彩描繪這一場景的?營造出怎樣的藝術效果呢?此時我的學生們各抒己見，我會繼續總結：畫家在嚴謹的寫實描繪中，借鑒了民間美術和傳統工筆重彩，用近乎平涂的手法和單純艷麗的色彩，表現出作者對民族油畫語言的追求。

　　在這之后，我會出示三幅作品《開國大典》《新中國誕生》《中國人民站起來了》，請學生對比欣賞并回答問題：在《開國大典》中畫家是從哪個角度取景的?畫家藝術化的處理能達到什么樣的效果?通過觀看畫面，學生能夠發現取景角度在天安門城樓上右側，左側人物呈環形圍繞中央的毛主席，并減少了紅色立柱，這樣不僅凸顯出領袖形象，還讓視野更為開闊。

　　在學生能夠深入分析畫面形式語言之后，我會繼續提問：另外兩幅畫面中畫家又是如何表現的呢?進而我會總結出：《新中國誕生》從正面視角記錄場景的宏大;《中國人民站起來了》從側面記錄，運用黃金分割比例，將毛主席置于視覺中心。畫家們以毛主席的形象象征著黨帶領人民走向新的時代，無論是藝術語言還是表現題材都是時代的藝術見證。

　　通過這樣具有挑戰性、探索性的問題，能夠引導學生逐步形成樂于探究的精神。

　　環節四：社會文化理解

　　理解創作的社會背景能夠激發學生的愛國情懷。因此，我會播放紀錄片《時代的鏡子》的片段，請學生以小組的形式討論問題：為什么這一時期出現了大量的政治題材作品呢?有什么時代意義呢?我會總結出：“五四運動”以來，人們處在特殊的時期，見證著社會的變革，許多藝術家用畫筆、刻刀等工具去表現民族救亡、社會生活和時代發展，使美術創作既體現出鮮明的藝術個性，也充滿了濃郁的時代氣息。

　　環節五：方法歸納運用

　　鑒賞課的核心是讓學生學會自主欣賞作品，提高審美能力。首先我會提示學生可以從作品的背景、造型、色彩等方面進行鑒賞。隨后，我會創設“時代縮影·中國現代美術展”的情境，請學生介紹一幅作品。在學生獨立欣賞的過程中，我會對學生進行巡視指導。這樣的設置能夠使學生更加快速地掌握欣賞作品的方法。

　　環節六：小結升華作業

　　情感、態度和價值觀目標往往在小結升華中得到體現，也是美育、德育結合的有效環節。我會與學生共同總結本堂課的重要知識點，并且從熱愛祖國、家國情懷入手進行情感升華。最后，我會讓學生課后思考藝術家們塑造新中國藝術形象的方法，以此為本課的第2課時做好鋪墊。

　　八、說板書設計