教師招聘面試指導：小學音樂-《春到沂河》-說課稿

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　　一、說教材

　　我今天說課的內容是人音版九年義務教育小學音樂五年級下冊第1課的一節欣賞課《春到沂河》�！洞旱揭屎印吩瓰榱�琴曲，王惠然作于1975年，后經音樂家李光華改編成琵琶曲，后又經音樂家鄭寶桓改編成簡譜版曲調。樂曲通過具有濃郁的山東風味的旋律，描繪了沂河兩岸的優美風光，歌頌了幸福美好的生活。通過本節課的學習，學生可以感受樂曲的表達方式，了解樂曲的情感特點，同時能夠初步認識“柳琴”這一樂器，簡單了解柳琴的演奏方式。

　　二、說學情

　　作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

　　小學階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學生樂于敢于表達自己的想法，能積極地參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求要因材施教，對接受能力強的學生我會指導他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據實際情況而定，有針對性地進行教學。

　　三、說教學目標

　　新課標指出，教學目標應包括情感態度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：

　　情感態度價值觀：學習樂曲《春到沂河》，感受音樂輕松、愉悅的風格，產生熱愛生活、熱愛大自然的美好想法。

　　過程與方法：通過演奏、聆聽、分辨等方法，了解樂曲表達的情緒，并能簡單掌握柳琴的演奏方法。

　　知識與技能：掌握并了解樂曲的情感特點及演奏樂器，簡單樂曲的主題部分，并初步掌握柳琴的演奏方法，分辨柳琴音色。

　　四、說教學重難點

　　基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：

　　重點是感受樂曲的音樂特點，并能分辨柳琴的音色;

　　難點是分析樂曲的情感特點，簡單掌握柳琴的演奏方法。

　　五、說教法、學法

　　為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：

　　教法：講授法、創設情境法、直觀演示法。

　　學法：視聽結合法、小組合作探究法。

　　六、說教學過程

　　本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環節：歌曲導入——感受體驗——深入探究——鞏固提高——小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：

　　第一環節是新課導入環節

　　好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采用演示法，演唱歌曲《沂蒙山小調》，請學生猜歌名。

　　學生自由回答后，我會進行引導語的陳述，引導學生：有一部樂曲中包含了音樂主題元素《沂蒙山小調》，接下來請學生聽音樂，順勢引入本課課題。

　　這樣既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，回顧之前所學，同時也幫助學生擴充的了自身的知識儲備，也緊貼了新課標中“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”的理念要求。

　　第二環節是感受體驗環節

　　初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節，我會結合學生的自身特點展開教學。

　　在這一環節，我分成了三部分進行。

　　第一，先請學生完整聆聽音樂，感受樂曲的整體情緒;第二，請學生根據樂曲音樂變化，劃分段落并說出理由;第三，請學生根據搜集資料，簡單介紹作品以及音樂家。

　　通過這樣直觀感知、清晰的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發揮學生的音樂感知能力，在一定程度上，學生能夠了解本首樂曲的基本信息，以及情感基調，為接下來的探究學習做了良好的準備。

　　第三環節是探究學習環節

　　探究學習這一環節是本節課的重點，新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的重要途徑。

　　這一環節，我選擇用分段欣賞、介紹樂器的方式展開教學，學生能夠親身實踐、自主探究。

　　首先是我會請學生聽辨樂器，之后進行樂器的介紹，然后請學生模仿我進行彈奏樂器的練習。

　　其次，帶領學生一起聆聽引子部分，感受引子部分的音樂特點，同時分析音樂中的倚音作用。

　　再次，請學生和我一起演唱第一主題的樂曲，感受音樂舒緩的感覺，體會沂河風光。

　　然后，對比欣賞第二主題，說說第二主題的不同地方，感受音樂的變化。

　　最后，再次完整聆聽樂曲，感受樂曲描繪的場面，體會樂曲表達的情緒。

　　通過這樣“總分總”的授課思路，學生可以更加清晰、系統地理清學習思路，細致分析，更加全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地分析樂曲，感受樂曲的情緒情感特征，并了解音樂元素的作用所在。

　　第四環節是鞏固提高環節

　　為了更好地鞏固已經掌握的新知，并讓音樂變得生動有趣。

　　我會請同學們以小組為單位，根據所播放的琵琶版和柳琴版的《春到沂河》，分辨哪一個是柳琴音樂，并說一說不同版本的不同感覺。

　　這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們發現樂曲新的風格，同時也能夠對柳琴這一樂器產生深刻的印象。

　　第五環節是小結作業環節

　　好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課有哪些收獲，總結音樂作品所傳達的精神內涵。

　　在作業部分我會布置一個開放性的作業，讓學生把今天分析的樂曲介紹給家人聽，并搜集一些關于春天的其他歌曲。