教師招聘面試技巧：小學體育《跨越式跳高》說課稿

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　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，以“新課程標準”的教學基本理念以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，著眼于改善學生的學習方式，注重學生的實踐體驗，重視學生的主體地位，激發學生的學習興趣，幫助學生學會體育與健康的學習，具備終身體育能力。

　　二、教材分析

　　教材分析上好一堂課的關鍵，我來說一下我對教材的認識�？缭绞教�高是田徑運動中一項非常重要的技術，它對于發展學生速度、力量、柔韌等身體素質有著極大的幫助。本節課選自人教版水平三《體育與健康》六年級的教材，是田徑運動跳躍類的內容，通過本節課的學習，學生能掌握正確的跳躍技術動作，更能培養學生自信、果斷、堅毅等優良品質。

　　三、學情分析

　　沒有學情分析的教學策略往往是教師一廂情愿的自我表演，因此深入了解學情是一堂課的關鍵部分，我所面對的學生具有以下特點：水平三的的學生自我意識有所發展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎上進行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發育方面，速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。在教學中注重大小肌群協同發展。

　　四、教學目標

　　教學目標是教學的出發點和歸宿，根據教材和學情確定了以下三維目標：

　　【知識與技能】

　　學生能正確的做出跨越式跳高的技術動作。

　　【過程與方法】

　　通過起跳過桿練習，發展學生跳躍能力和身體的靈敏協調能力。

　　【情感態度與價值觀】

　　培養學生克服困難、勇敢頑強、團結協作的優秀品質。

　　五、教學重難點

　　為了課堂教學能夠達到最優化，我將教學的重難點確定為：

　　【重點】

　　助跑的速度和節奏，助跑與起跳技術。

　　【難點】

　　助跑與起跳街接技術，擺動腿內旋下壓，過桿動作協調。

　　六、教學方法

　　新課程教學中的指導思想是把學習的主動權交給學生，倡導自主、合作、探究的學習方式，基于此，我將采用以下的教學方法引導學生進行學習：

　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、圖示法、游戲法。

　　學法：探究法、觀察法，分組練習法，分層練習法。

　　七、教學過程

　　圍繞以上教學目標，教學重難點，根據“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則，設計以下幾個教學環節：

　　(一)開始部分

　　我會進行課堂常規，包括：體委整隊，師生問好，簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生，在宣布課的內容時我會進行談話導入：同學們，大家知道跳高技術有哪些嗎?哪一過桿技術中最早采用和最簡易?通過本部分能使學生由下課狀態轉變為上課狀態，并明確本節的學習目標。

　　(二)準備部分

　　針對本課教學內容的特點，準備活動我將采用游戲和配樂韻律操練習：

　　1.熱身小游戲—森林運動會。

　　我會帶領學生圍繞操場慢跑，在跑的過程中我會隨即說出一種小動物，然后學生模仿小動物行走的樣子。之所以這樣設計是因為游戲能夠激發學生學習的熱情，不僅提高中樞神經系統的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關節靈活性，也為新授技術的學習奠定基礎。

　　2.配樂韻律操

　　其次是配樂韻律操練習，在體操隊形下進行練習，通過教師講解示范，學生隨著音樂的節奏跟著。通過韻律操，進一步拉伸肌肉和韌帶同時防止運動損傷。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　我會組織學生成四列橫隊，前兩排蹲下，給學生做完整的動作側面示范。并讓學生思考：助跑路線是什么?哪只腿先落地?通過完整示范，學生對于整個動作形成一個完整的動作表象，為課程的順利進行打基礎。

　　2.講解

　　隨后我會結合掛圖進行講解，動作要點如下：側面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度，一般跑6~8步;助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳;起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時擺動腿積極向上擺起，兩臂配合協調上擺;過桿時上體前傾，擺動腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內旋，積極下壓;過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉，接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過桿;擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。

　　為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環節：

　　3.練習

　　(1)原地或行進間的擺腿練習：學生成四列橫隊依次向前進行擺腿練習，要求腿盡量抬高。

　　(2)上一步起跳，跨越式過桿練習，找到慣用腳：四列橫隊均有一個橫桿練習，每隊之間相距3米，提示學生按照順序跳躍，注意安全。

　　(3)上三步起跳，跨越式過桿練習：左腳起跳的學生先練習，右腳起跳后練習，重點體會三步節奏。在此練習中易出現跳起后后沖落橫桿的問題，我會讓這些學生反復做3~5步助跑起跳后用擺動腿腳尖觸懸垂物的練習，體會助跑節奏和最后一步蹬地起跳的身體感覺。

　　(4)慢速助跑6-8步，跨越式過低桿練習：提示學生動作要盡量標準。

　　(5)快速跑助跑6-8步，跨越式過桿練習：學生助跑速度要快，落地注意緩沖。此練習中的易犯錯誤是騰空過桿時坐桿或過桿后髖碰桿，具體糾正方法是提示擺動腿過桿后，腳尖內轉下壓，上體轉向橫桿。

　　通過以上循序漸進的練習，學生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握跨越式跳高的動作要領，通過教師鼓勵性的話語極大的激發了學生學習的興趣，使課堂氛圍達到高潮。

　　4.檢驗—優生展示

　　在這個環節，我會讓各組選舉出每組技術動作比較好的同學進行動作展示。我這樣做的目的是通過優生展示，幫助學生進一步鞏固正確的技術動作。

　　(四)結束部分

　　在最后的結束部分我進行了如下三個活動：

　　1.放松活動—配樂放松操。

　　全班成體操隊形，在音樂的伴奏下跟隨教師進行放松練習，我這樣做能使學生能夠從激烈的比賽狀態中過渡到相對穩定的狀態。

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。我這樣做的目的是檢驗本堂課教學目標的達成情況，為我的課后反思提供理論基礎。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。