2023-08-21 17:45:56
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文章來源：華圖教育
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學前兒童美術教育的原則是幼兒園教師招聘筆試考試講義《幼兒園教育活動》中的知識內容。以單項選擇題、判斷題、填空題、多選題等客觀題的題型進行備考，也有小概率以簡答題、案例分析題、論述題等主觀題的題型進行考查，因此需要考生著重掌握相關的定義和六條原則的標題。
| 原則 | 含義關鍵詞 | 實施要點 | 例子 |
| 低控制原則 | 少規范束縛，幼兒自由繪畫 | 幼兒選擇內容； 教學氣氛輕松愉快； 注意作品評價 | 教師在組織美術活動前可觀察和詢問幼兒“最近喜歡什么？”根據幼兒的回答組織美術活動。幼兒回答為“鞋”，則可組織《拓印鞋底》的活動。 |
| 發展性原則 | 最近發展區，可持續發展 | 避免功利化的美術教育取向； 科學的指導，促進發展 | 幼兒的大肌肉動作有一定的發展，但小肌肉動作較為欠缺。因此開展《拓印鞋底》的活動，既能繼續發展幼兒的大肌肉動作，同時也可以在活動中讓幼兒進行添畫，發展幼兒的小肌肉動作。 |
| 因材施教原則 | 區別教育 | 尊重個別差異； 設立有彈性的美術課程 | 在《拓印鞋底》活動中，有的幼兒能完整地拓印，但有的幼兒甚至不知道拓印的含義。 |
| 創造性原則 | 藝術創造的主動性 | 豐富教育內容，增加經驗； 氣氛自由寬松，自由創造 | 在《拓印鞋底》活動中，幼兒發揮自己的想象力，從不同角度印出不同的鞋底，甚至可以自己畫。 |
| 興趣性原則 | 萌發藝術興趣 | 態度積極快樂； 提供工具材料； 適當表揚、挑戰 | 在《拓印鞋底》活動中，教師提供樹葉、各色卡紙、白紙、各色印泥等讓幼兒拓印。在此過程中，幼兒感受到快樂，從而培養對藝術的興趣。 |
| 實踐性原則 | 在具體的實踐中發展藝術素養 | 多感官參與； 避免純技巧和春抽象的思想內容說教 | 幼兒親自動手拓印。 |
【考題】
1.【單選】許多幼兒園的教師，在教學中往往先畫出個樣子，然后讓兒童“依樣畫葫蘆”地按照教師的樣子進行臨摹。甚至有個別教師，手把手地幫助兒童繪畫。這違背的是( )。
A.創造性原則 B.實踐性原則 C.因材施教原則 D.低控制原則
1.【答案】D。解析：本題考查的是學前兒童美術教育的原則。低控制原則指的是在對學前兒童進行美術教學時，要創設寬松自由的心理環境，盡量少以成人的權威或規范束縛學前兒童的藝術活動，讓他們自由、充分地體驗和表達。題干中教師范畫，手把手幫助幼兒繪畫，都說明教師的控制度較高。A選項創造性原則強調的是發展幼兒的創造力，設計出與眾不同的事物。B選項實踐性原則強調讓幼兒親手操作、繪畫，但題干側重點不在于此。C選項因材施教原則指的是根據幼兒的水平進行教育，尊重幼兒的個別差異，采用不同的教育方式。因此A、B、C選項均與題干無關，故選D。
2.【判斷】對學前兒童的彈性要求體現了美術教育的創造性原則。( )
2.【答案】×。解析：本題考查的是學前兒童美術教育的原則。創造性原則強調的是發展幼兒的創造力，而因材施教原則強調的是尊重幼兒之間的個體差異，同時設立較為彈性的課程。故題干指的是因材施教原則，而非創造性原則，因此本題說法錯誤。
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